《管理学原理与实务》教学课件-操阳-第六章 领导职能.pptVIP

第六章 领导职能 两种不同的领导方式 赵兰是西南百货的总会计师，在公司工作20年，待人和蔼，在公司名望较高，要求下属对自己的工作有很好的理解，年初被提拔为商业厅副厅长。张颖毕业于一流大学会计系，在外企有七年总会计师的经验，被西南百货挖来接任赵兰的职位。但是在张颖就职后遇到很多问题，例如，在她向下属要数据时，下属问她为什么要这些数据，她很不理解，认为她需要什么样的数据不需要告诉下属，这是她的权力。另一件事是一位下属提供的数据有误，使她在经理会上很丢面子，然后她当众批评了这位下属，等等。总之，张颖感觉下属不是很配合自己的工作，而且由于下属的不配合导致与其它部门的协调上出现了很多问题。 ◆ 1. 赵兰与张颖的领导方式有何不同？ ◆ 2. 你认为哪一种领导方式更为有效？ 第一节 领导概述 一、领导的含义 是指组织中特定的人在一定的环境条件下，为实现 既定目标而对所扔组织和所属成员进行引导和施加影响 的行为过程。 二、领导的特点 三、领导的构成要素 第二节 领导理论 二、领导行为理论 三、领导的权变理论 第三节 提高领导效能 二、领导效能的构成 三、影响领导效能的因素 四、提高领导效能的途径和方法 领导授权技能训练 一、评估 在每个论述前打上1或2或3，来给你的领导能力打分。 1=从不 2=有时 3=经常 1.我很愿意授权给别人 2.当我授权给别人时，我总是努力帮助他发展自己的领导力 3.我允许被授权人犯一些错误 4.我信任并相信我手下的关键领导者 5.在我们的领导文化中鼓励冒险 6.在我们的领导文化中允许犯一些错误 7.我培植和鼓励一种创新精神 8.我为组织里的领导者提供持续的高水平的培训 9.我知道我的领导不是基于我的权威，我的行动反映了这一想法 10.我周围的关键人物把我当做一个可靠的、自信的领导者 11.我的关键领导者对于我给他们创造的机会表示感谢 12.我愿意把一部分责任分给团队成员 13.我帮助我周围的领导者发展 14.我的下属感到，当他们有好的想法或取得个人成就时，我是最好的鼓励者 15.团队成员表示，他们感到我对他们的信任超过他们对自己的信任 16.我鼓励我的团队成员建立个人发展计划，而且我愿意给他们以指导 17.我将提供基金让团队成员得到更好的培训 18.人们看上去愿意参加我的团队 19.我给予的荣誉胜过我寻求的荣誉。我更愿意看到我的团队而不是我个人得到赞赏 20.我有意识地寻求让我手下的关键成员获得成长和进步的机遇 总分： 50—60 授权是你的强项，作为领导者，你要继续成长，但是你也应该花点时间帮助别人在这方面发展 40—49 授权不会妨碍你当一个领导者，但是也不会帮助你。要加强你的领导能力，在授权方面应多下些功夫 20—29 授权是你领导能力的弱项。除非在这方面长足进步，否则你的领导效率将会受到很大的负面影响 1.为什么有些领导者违背了授权原则？ 2.领导者不能授权的原因是什么？列出几个例子。 3.一个领导者对于授权原则的抵触对团队有何影响？ 4. 你是否同意“让自己不可或缺的惟一办法就是让自己可以或缺”？请解释你的答案。5.你拒绝向别人授权，更多的是渴望工作的安全感，抗拒改变还是缺乏自我肯定？或者其他原因？领导者应如何跨越这个障碍？ 在本周，找到一个你可以和别人分享权威的场合。可以是让你的团队成员计划一次周末活动，或者是让某个团队成员放手去做一个项目。回答下列问题，以评价这次授权。 1.为什么你选择这个人授权？ 2.授权的时候，你最初的考虑是什么？ 3.这个人对你的授权有什么反应？ 4.这个人接受这个项目后面临哪些挑战？ 5.你如何鼓励这个人？ 6.你如何帮助这个人成为领导者？ 7.这个项目的结果是什么？ 8.授权对你和这个人有哪些帮助？ 思考题： * * 《管理学原理与实务》 高等教育出版社 主编：操阳 案例导入 讨论 领导 权威性 动态性 战略综合性 超前性 系统性 领导者的含义、类型、权力、产生的途径 被领导者是相对于领导者来说的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员 被领