人教版四年级语文下13.夜莺的歌声(三疑三探)讲述.ppt

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 1941年6月22日，德国集结前所未有的巨大兵力，包括其仆从国在内的195个师，4300辆坦克， 学习目标： 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。 2、初读课文，理清课文脉络，归纳课文内容。 自探提示： 1、自学生字。（每个生字自读两遍，边读边书空） 2、课文中勾画出“沉寂、盘问、埋伏、凝神、宛转、聚精会神、断断续续、兴致勃勃”重点词语，联系上下文理解词语意思。（选3个词写在书上。） 3、默读课文，思考课文以什么为线索？主要内容是什么？（写在书上。） 解疑合探： 1、自学生字。（组内读生字，边读边书空） 2、小组内交流“沉寂、盘问、埋伏、凝神、宛转、聚精会神、断断续续、兴致勃勃”重点词语意思。 3、小组内交流课文以什么为线索？主要内容是什么？（注意补充完善） 解疑合探： 3、小组展示课文以什么为线索？主要内容是什么？（注意用自己的语言归纳） 课文线索： 课文以夜莺的歌声为线索，按照事情发展的顺序记叙。 学习目标： 1．体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2．理解课文中含义深刻句子的意思。 3．有感情地朗读课文。 自探提示： 1、课文以空行为标志分四个部分，给每个部分的内容取个小标题。（写在书上） 2、用“ ”勾画出文中描写小夜莺言行的句子，用简洁的语言批注出自己的体会或感受。 3、自己分角色朗读课文第一部分，读出敌人和小夜莺的不同形象。 解疑合探： 1、小组内展示课文每个部分的内容取个小标题 解疑合探： 2、小组展示描写“小夜莺”言行的句子及体会或感受。 解疑合探： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 解疑合探： 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 解疑合探： 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”──就都跑了。 解疑合探： 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 解疑合探： 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 解疑合探： 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 解疑合探： 3、小组分角色朗读课文第一部分，表现出敌人和小夜莺的不同形象。 场景描写 寻找课文中的场景描写 说一说有哪些感官参与描写。 我知道 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头丧气： 盘查，仔细地问。 盘问： 耷拉： 向下垂。 看不起、轻视。 轻蔑： 聚集、集中地看。 凝神： 形容声音优美、动听。 宛转： 兴致极高；兴趣很大。 兴致勃勃： 主要内容 这是一篇写人的文章 本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。 老师的话：概括主要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 但不一定都要同时出现 抓类型 时间、地点 人物 事情 阴沉 —（ ） 盘问—（ ） 注视 —（ ） 婉转—（ ） 近义词 阴暗 凝视 查问 反义词 空旷 —（ ） 沉寂—（ ） 凝神 —（ ） 轻蔑—（ ） 狭小 喧闹 动听 分心 恭敬 运用拓展 练习：比一比，再组词。 削( ) 斯( ) 惯( ) 哨( ) 期( ) 贯( ) 呻( ) 枪( ) 踢( ) 伸( ) 抢( ) 惕( ) 练习：比一比，再组词。 削(削皮) 斯(斯文) 惯(习惯) 哨(口哨) 期(日期)