八年级数学下册 4.6 探索三角形相似的条件（一）课件 北师大版.pptVIP

全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 根据新课标的理念，对于这一课我将于教什么，怎样教，为什么这样教为思路。 教材分析 教法 学法 教学过程分析 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节内容是学生在学习了相似图形及 相似三角形的概念等知识后，单独研究 如何探索三角形相似的条件的一课，本 课是判定三角形相似的起始课，为以后 学习利用三角形相似来解决实际问题打 下基础，因此本节内容具有承前启后的 作用。 （二）教学目标 根据新课标的要求，我制定了 如下 “三维”目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能目标： 让学生初步掌握利用两角对应相等来判定两个三角形相似，使学生能够运用两个三角形相似来解决有关实际问题。 自主探索，合作交流，学生唱主角，老师任导演，增强学生学数学，用数学，探索数学奥秘的愿望，体验成功的喜悦。 情感态度与价值观： 过程与方法目标： 将学生分成若干个小组，经历探索两个三角形相似的条件，自主交流合作，动手操作，解决问题充分发挥学生的主体作用。 重点是：利用两角对应相等来判 定两个三角形相似及其应用。 难点是：准确在找到两个三角形中对应相 等的两个角及应用相似进行相关 计算。 （三）教学重点与难点 二、教法 启发探究式为主线、讲练结合的教学方法. 配合使用多媒体辅助教学，直观地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣。 三、学法 动手实践 自主探索 合作交流 1、学生应自主探索交流，思考问题， 获取 知识，真正成为学习的主体。 2、学生在小组活动中形成合作交流的良好氛围，体 验学习的快乐，掌握知识，发展技能。 四、教学过程分析 创设问题情 境引入新课 动手操作 合作交流 应用新知 例题讲解 课堂练习 形成能力 拓展延伸 知识升华 归纳小结 布置作业 小明和小亮在老师的指导下分别制作了两个风筝。（如图所示） （一）创设情景,引入新课 这两个风筝的形状有何关系？ 如何判定这两个三角形的风筝相似呢？ 问题： 问题： （1）画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ A C B 60° 60° C B A 很明显画出的三角形不相似。 因此，只有一组角对应相等的两个三角形不一定相似。