三年级美术下教.docVIP

第一课 森林王国 教学目标： 　　1.帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 　　2.让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。 　　3.培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 教学重点：把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。 　　教学难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学课时：一课时 教学准备：动物头饰、面具、民间剪纸作品。 教学设计： 一、温故知新 　　1.上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？（学生：威武、美丽）　　今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（板书课题：森林之王） 　　二、新授 　　1.你认识森林中哪些动物？（学生回答：……）　　2.这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。（学生说：教师把头饰和面具给其戴上）　　大象：有力气　　狮子：威猛　　老虎：凶猛　　狐狸：聪明…… 　　3. 这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。　　4.谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？　　　　头部：高傲、威严　　　　躯干：庞大、稳重　　　　四肢：强健、有力　　　　尾巴：灵活　　5.还可怎样装饰使它更神气？　　　　皇冠、长袍、魔杖、宝座……　　三、学生作画 　　1.提出作业要求。　　2.学生画森林之王。 　　3.教师巡回指导。 　　四、作品欣赏、评析 　　1.请同桌相互欣赏所画的森林之王。 　　2.把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 　　3.小组推出一名森林之王上台参评。　　4.全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。 　　 第二课 我们来下棋 教学目标： 　　1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 　　2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。 　　3.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。  教学重点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学课时：一课时 教学准备：　　彩泥、牙签、彩纸等 教学设计： 一、设问导入 　 1.你下过什么棋，说说看。　 2.你还知道什么棋。 二、展示棋类，了解历史 　　1.向学生展示课本不同种类的棋。 　　2.学生说说对不同棋的不同感受。　　3.你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？  三、抓住特征制作棋子 　　1.引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 　　2.四人小组合作完成。 　　3.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 四、观察、体验  1.请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。  2.这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ 　　A、新颖的主题 B、曲折的路线 C、巧妙的关卡 D、设定起点终点 　　3.棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ 　　4.每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）  五、画棋盘 　　指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。  六、玩棋 　　1.向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 　　2.在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。 第三课 生日快乐 教学目标：　　1.学习人物画的表现方法。　　2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。　　3.培养学生热爱生活的情感。 教学重点：营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力. 教学难点：人物画的表现方法。 教学准备：以往过生日的照片　　教学课时：一课时 教学过程：　　一、检查学生带相片情况　　二、记忆交流　　1.哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。　　2.与同桌说说你过生日时的场面。　　三、游戏指导　　1.在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；　　2.请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。　　四、比较分析　　1.请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）　　2.这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）