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六年级家乡教案 第（1）节 执教日期： 年 月 日 教学内容：吉林大地的古人类遗迹? 教学目标?：1.了解分布在吉林大地上的古人类遗址。? 2.会查找资料，探究各遗址的科学价值。? 3.增强学生热爱家乡的自信心和自豪感。? 教学重点：?知道通化万发脖子遗址等代表吉林大地数万年前就有远古人类繁衍生息。? 教学难点：通过观察古人类的简易工具，想象古人类的生活情况。? 教学过程： 一、谈话导入：??? 在漫漫的历史长河中，我们的祖先在吉林这块黑土地上繁衍生息。他? 们创造了灿烂的文化，并留下了丰富的历史文化遗产。家乡的古迹是? 家乡历史文化遗产的一部分。这节课我们就走进这些古迹了解他们。??? 板书课题?? 二、你知道吉林大地上有哪些古人类遗址？学生思考并说一说：? 1.运用资料帮助学生说一说。?? 2.我们先来了解一下“榆树人”???? 指名读一读课本3页。有关“榆树人”的内容。? ?? 教师着重强调“榆树人”遗址的位置、年限、意义等。边说边让学生用笔画出来。并出示有关的资料和图片说明。?? 3.再来了解通化万发拨子遗址。? 先让学生默读教材有关内容。然后教师提问。你发现了什么？? 指名说一说自己的发现。教师把着重强调的内容要求学生画下来。? 作为通化人，除此之外，你还了解哪些有关知识？说一说。? ????4.小组间交流所查的资料。分享收获。??? 5.在书的空白处写上几句感想。为家乡骄傲和自豪。?? 三、看一看?1、古人类的生活十分艰苦，他们会制造使用什么样的简易工具呢？? 看书4页内容。?? 出示小黑板问题：（要求学生结合知识窗学习） （1）?石器的形状是什么？? （2）?想象他们的作用。? （3）?想象当时人们劳动、捕食的情形。? （4）?万发拨子遗址文物有什么价值？?? 2.小组合作学习。必要时可以通过绘画说明（参考书5页图）??? 3.全班汇报，教师适当点拨。?? 四、写一写??完成课本5也练习：??? 古人类的生活情况是怎样的？他们的生活和现代人相比，有什么不一样？没有现代化的工具，他们怎么生活？请把你的想象写出来。?? 未完成的即为作业?? 五、谈一谈本节课的收获?： 板书设计： 吉林大地的古人类遗址 ?1.榆树人??位置、年限、意义?2.通化万发拨子 3.他们的工具?尖状器??砍砸器??石斧?4.生活情形???5.想象 第（2）节 执教日期： 年 月 日 教学内容：家乡的历史文化遗址? 教学目标：1.了解吉林省境内的历史文化遗迹。懂得高句丽文化的悠久和凝重，以及吉林历史古城的辉煌。? 2.能搜集感兴趣的历史文化遗迹的相关信息与同学分享。? 3.培养学生热爱家乡、热爱历史的思想感情。? 教学重点?了解家乡的历史和文化遗址。? 教学难点?丰富对高句丽文化和历史古城的感性认识。? 教学过程：? 一、谈话导入：? 在漫漫的历史长河中，我们的祖先在吉林这块黑土地上繁衍生息。他们创造了灿烂的文化，并留下了丰富的历史文化遗产。这节课我们就走进这些历史文化遗迹。 板书课题。 二、从书中6页图中，你知道吉林大地上有哪些历史文化遗迹？学生思考并并指图说一说： 1.教师运用上网查的资料帮助学生说一说。 ?2.我们先来了解一下“集安高句丽文化遗址”? ?? 指名读一读课本7页。有关“集安高句丽文化遗址”的内容。? ?? 教师着重强调“集安高句丽文化遗址”遗址的位置、年限、意义等。边说边让学生用笔画出来。并出示有关的资料和图片说明。? （1）高句丽古墓群?? （2）将军坟?? （3）好太王碑?? （4）太王陵? 请到过集安的学生讲一讲所见所闻。? 3.再来了解高句丽壁画。? 先让学生默读教材8页有关内容。然后教师提问。你发现了什么？为什么高句丽壁画被誉为“东北亚艺术宝库”？? 指名说一说自己的发现。教师把着重强调的内容要求学生画下来。? 你还了解哪些有关知识？说一说。? 4.小组间交流所查的资料。分享收获。结合书8页的“知识窗”? 至于壁画的内容可以让学生结合8页得文字说明。不做深究。 ?5.在书的空白处写上几句感想。为家乡悠久的历史和文化骄傲和自豪。? 三、家乡的其它历史古迹： 先读一读书9—11页内容。你知道了什么？ ?1、吉林文庙?2、孔子像?3、大金得胜陀颂碑?4、吉林北山古庙群?5、吉林北山双塔?6、伪满皇宫?7、长春护国般若寺?8、库里满蒙文石碑?9、农安辽塔?10、扶余古庙宇?11、敖东古城?12、辉发古城?出示小黑板问题：（要求学生结合文字学习）? 古建筑的形状是什么？代表什么？? 想象他们当年的辉煌和历史作用。? 想象如今人们参观、游览的情形。? 2.小组合作学习。你还知道多少家乡的文物古迹遗址？? 3.全班汇报，教师适当点拨。 四、填一填??完成课本11页表格：????