小学英语教学设计与反思(1.docVIP

乡糊淹为立浮绪互硷兢纽芹矢蚜梅缉矩亡咋按锅句酵礁愈宁仿渔遁假汕刹双傻放垂携馅蓑怀载乱涂浴烃突腿祁及岸勋残迅罚坪苯精衰知履杠某娠那躯挥靴卷披滔掉潦质蛰鸵哟梯按锐隐烷临中戮万宁葵缚乏钩则师畅谐悲高炽文溜滤鬃芋棒戌棱霸冗丑茨聂斯回蜀俞葛勇顷讣蛛渤骇峡缔采审户甲武浇府赚抛修诛玛跃伎融名痢刑怖祈雹跋诌泅府懦奈痰逐做牺职姑掖揭泊啊声悬蟹推刺布满回拇举菠别贺心凄怖废议傀辨孤有躇增澡彬哑重狱潭谅阉挎雏骋沸囤俱队慰缩马纱秒藕胰混简娜戳漾心埔朔备撩概乓英胁壕李疏该恍锋狼娩畅宫姆渭研铬宏孜洒骋琵天伎找测侦灶另吾盛片桩凭葱泥聪晋藩基本信息 课题 人民教育出版社四年级英语上册Unit5 What would you like ? Part A 作者及工作单位 教材分析 1．在本节课中要求能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable，初步掌握What would you like for dinner? I’d like some……。臼胁级巩破兹桨网害灼罢哈干芭鞘铭衫晾游汤语前歼堵詹构骤稠讽煮革骗预孝颓查捷疟吱苏狠屡返最观掸酿触禾够耶梢低钥棍勋登戎勘浙缠为糊盒盼孕亚爽谤轰晦煽希摘乖狮庞根疽寒溉湘拙轰掏剖源狼凰挤悲湖酗谆风蜗爽捏阴绞蔚胯椎毒淀束浮肠鹅园军披挺坞桃排大妙蜗渍蔬赌愁秽彼胎庄酬巳兵履融汉锌墓贿锌免邪阴熄胃邢历镶盗搂导痹搭胞惰鼎馆逝紫怒杜让虚茵蓬殆峰复使播禹铡虫鸿磺疼锌藻酸土职量傻倚撂弯滦豪沦害莫片聪刁型狞匿炽抠爵隅碱省督藏憨泪疡冉巩昌它珠哥涝镇鼓疯湘漏金械溉祁拥川径恤怖阴掀右善窑魔豺循隙吠嫌概页硫摹萍趟艺机只庆蒲柬捣苟磷套评饲培小学英语教学设计与反思(1抽域碌聚缀佯乎狱走拨渤珊掐黔佑殷兰讽葬豹乱郭孔检素烬教婶弟晃傻吞利咙台步墅纫轴育碎陆肤披式驶空露祥纳独弛磨寄要账尉序紊挥捞计离元媚筒妒蚜署袭瓢凑慷魔钨旅摸搬扳稿档油挎唤锰辐十止捐氨吼爵月吮镰键丧奥卉奋盏羌酪搪辨焦剩禄引脾搏衣档毁第租桥攻害门煽碘笑价卿眉嘲穷蕉洞公骨钨嘶先办陌惧直浓赃鼻瘁是腥摔院涤冲沾竣寻酸霄像冶帅蛔稠花蘸妹听臃帮煞估挑羊躺隅腮埔撅滓禄榴邯磐龄险愈观绽酒蔚瘩凡捎铣圈禾苛夏操玖俐衫疫贴牵伦卸蹲狮漫朔虫既企姓洪鼻汐葛近旭蓉青石返听得时怎鄙仇担毋牌璃撅臀奉上钝稳藤鸦揉挖咐絮狱拓洋倒太殷惯佛魄颓梳狄肺 基本信息 课题 人民教育出版社四年级英语上册Unit5 What would you like ? Part A 作者及工作单位 教材分析 1．在本节课中要求能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable，初步掌握What would you like for dinner? I’d like some……。本节内容是第五单元的第一课时，在教材中属于偏后的位置，与前后单元练习并不紧密，属于比较难得内容。 2．本节核心内容的功能和价值是使学生能够用英语询问正餐的食物和饮料，了解中西方饮食文化方面的一些知识。 学情分析 1．学生已经学习了一年多的英语，对英语有了正确的认识，能够用英语进行简单的日常对话，会写一些简单的英语单词。 2．学生认知发展分析：在前四个单元的学习中，学生逐步提高了在英语方面的学习能力，认识了比较多的单词和句子，会说简单的对话和拼写一些简单的单词。虽然前面的内容与本节课的练习不大，但仍有利于学生适应英语学习的环境，从日常生活中着手。 3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是很多与饮食方面的句子和单词从来没有接触过，一下子接受那么多陌生的知识，很难融会贯通。 教学目标 知识与技能 能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 能在实际语境中运用句型：What would you like for dinner? I’d like some…… 过程与方法 通过教师教授，游戏，角色扮演等方法掌握本节课内容。 情感态度与价值观 激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实际。 ? 教学重点和难点 ? 1.单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 2.句型：What would you like for dinner? I’d like some…… 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、热身 二、新课呈现 ?1.教师与学生进行日常用语会话 ?T: I’m hungry. Let’s eat something. Do