《金版教程》2016年高考生物一轮总复习阶段示范性金考卷6.docVIP

阶段示范性金考卷(六) (测试范围　第九单元)(时间：90分钟　满分：100分) 第Ⅰ卷　(选择题　共50分) 一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分) 1．[2015·江西宜春月考]下列关于正常人接种疫苗的叙述，正确的是(　　) A. 婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后，体内记忆细胞会产生抗体 B. 接种不同的疫苗，体内会产生同一种抗体 C. 疫苗接种追加第二剂，体内产生抗体所需时间短，产生量大 D. 疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的专一性抗体大量增生 解析：婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后，体内浆细胞会产生抗体；接种不同的疫苗，体内会产生不同的抗体；疫苗接种追加第二剂，体内记忆细胞快速增殖分化，形成的浆细胞短时间内可产生大量抗体。 答案：C 2. [2015·山西太原质检]下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是(　　) A. 当血糖浓度过高时，可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素 B. 下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压 C. 二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分 D. 当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温 解析：血糖浓度过高或过低都可直接刺激胰岛细胞分泌相应的激素；下丘脑分泌的抗利尿激素能够降低细胞外液的渗透压；糖原不属于内环境成分；外界温度过低时，机体通过增加甲状腺激素的分泌量来增加产热，以维持体温恒定。外界温度过高时，机体主要通过排汗来增加散热，维持体温恒定，甲状腺激素的含量一般维持在正常水平。 答案：A 3．根据神经冲动通过突触的方式不同，突触可分为化学突触和电突触两类。电突触的突触间隙很窄，在突触小体内无突触小泡，间隙两侧的膜是对称的，形成通道，带电离子可通过通道传递电信号，如右图所示，以下有关突触的说法不正确的是 (　　) A. 神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快 B. 兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的 C. 兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号 D. 兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关 解析：由题干信息可知，电突触无突触小泡，无神经递质，由带电离子直接通过通道传递信息，且膜两侧是对称的，因此兴奋在电突触中的传递是双向的。电突触由离子传导，传导速度较化学突触快。 答案：B 4. 要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有(　　) A. 消费者和分解者　　B. 生产者和消费者 C. 生产者和分解者 D. 生产者和人 解析：生产者能够将无机物转变为有机物，将光能转变成化学能，流入生态系统中，所以生产者是生态系统的基础，是提供生态系统能量的保证，缺少生产者，生态系统将无法存在。分解者能把动植物的遗体、排泄物和残落物等所含有的复杂的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，没有分解者，生态系统就会崩溃。消费者直接或间接以生产者为食，缺少消费者，也可维持平衡。 答案：C 5. 森林枯枝落叶层中可发现多种生物，其中属于初级消费者的是(　　) A. 白蚁　　　　　　　　B. 蚯蚓 C. 蜘蛛 D. 蛇 解析：蜘蛛、蛇一般通过捕食昆虫而生活，不属于初级消费者；白蚁是啃食木材，由其体内的鞭毛虫分解消化纤维素，再吸收利用，通过这样一种特殊的互利共生关系，来维持白蚁的生存；蚯蚓是以土壤中的落叶烂根为食，经其初步消化分解为简单的有机物后进入土壤，属于分解者。 答案：A 6．[2015·怀化模拟]下列属于种群的是(　　) A. 一片森林中的乔木 B. 一块稻田中的棉蚜虫 C. 小溪中的所有鱼 D. 可可西里草原上的所有牧草 解析：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，一片森林中的乔木、小溪中的所有鱼、可可西里草原上的所有牧草的种类很多，并不是一种生物，故不能称为种群。 答案：B 7. [2015·宿州、亳州一检]组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。集群分布的特征是：种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块地密集分布。下列对集群分布形成原因的叙述错误的是(　　) A. 种群内个体之间的竞争 B. 环境资源分布不均匀，丰富与贫乏镶嵌 C. 植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心 D. 动物的社会行为使其结合成群 解析：集群分布的原因：由于环境资源分布不均匀，资源丰富的地方种群密度大；植物传播种子的方式导致以母株为扩散中心发生集群分布；动物的社会行为，如蜜蜂、蚂蚁也常表现为集群分布，等等。 答案：A 8．[2015·宝鸡模拟]如图是紫茎泽兰入侵某地1～9年的增长速率图形，下列有关叙述正确的是(　　) A. 数量表现为“J”型增长 B. 第5～6年出生率小于死亡率 C. 数量增长受种群密度制约