2011初中物理课程标准新变化.docVIP

初中物理课程标准变化 物质部分 物质的形态和变化 删除了“有评价某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。” 把“能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。”改成了“描述固液气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。” 增加了“经历的物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热的现象，用物态变化的知识，说明自然界和生活中的有关现象。” 增加了“了解我国和当地的水资源状况，有关新环境和节约用水的意识。” 物质的属性 把“能描述物质的提携属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。”改成“通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性质。” 把“初步认识质量的概念。”改为“知道质量的含义。” 把“听过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改成了“通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。” 把“了解物质的属性对科技进步的影响。”改为“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。” 物质的结构与物质的尺度 增加了“知道原子是由原子核和电子构成的。” 把“了解人类探索微观世界的历程并认识这种探索将不断深入。”改成了“了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。” 把“大致了解人类探索太阳系及宇宙守恒的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。”改成了“了解人类探索太阳及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。” 新材料及其应用 把“初步了解半导体的一些特点。了解半导体的发展对社会的影响。”改成了“通过收集信息，了解一些新材料的特点，了解新材料的发展给人类生活和发展带来的社会影响。” 把“初步了解纳米材料的应用和发展前景。”改成了例题“了解纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响” 增加了“能在个人能力所及的范围内对社会的可持续发展有所作为” 运动和相互作用 多种多样的运动形式 把“能用实例解释机械运动及其相对性。”改为了“知道机械运动，举例说明机械运动的相对性” 把“能从生活、自然中的一些简单热现象托侧分子的热运动。初步认识宏观现象和分子热运动的联系。”改成了“通过自然界和生活中的一些简单现象了解分子的热运动。知道分子理论的基本观点。” 删除了“能用实验证实电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常生活中的应用” 机械运动和力 把“能根据日常经验或自然现象粗略测量时间。”改成“会根据生活经验推测长度和时间。” 增加了“通过实验测量物体运动的速度。” 把“通过实验探究、理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律”改成“通过实验认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界的生活中的有关现象。” 把“通过实验探究、学会使用简单的机械改变力的大小和方向。”改成“知道简单机械通过实验探究并了解杠杆平衡的条件。” 把“通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。”改成了“通过实验探究，理解压强知道日常生活中增大和减小压强的方法。通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。” 把“知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的产生过程。”改成了“探究浮力大小与哪些因素有关。运用物体的浮尘条件说明生产、生活中的一些现象。” 声和光 把“通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声音有关的应用。知道防止噪声的途径。”改成了“通过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的应用。知道噪声的危害和传播条件。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的应用。知道噪声的传播和危害。” 吧“通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。”改成了“通过实验探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象和特点。” 把“通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。”改成了“通过实验了解白光的组成，和不同色光混合的现象。” 删除了“了解波在信息传播中的作用。” 电和磁 增加了“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。” 增加了“通过实验，了解电流周围存在磁场。” 增加了“通过实验，认识磁场，知道地磁场。” 把“通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流几次长方向都有关系。”改成“通过实验，了解通电导线在吃场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。” 增加了“了解电磁感应在生产、生活中的应用。” 能量 机械能 把“能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化。能用实例说明