高中数学思想方法及介绍.pptVIP

教师教学要重视引导回忆或重现可供类比的问题，从中寻找“经验性”的解题方法 （４）统计思想 统计思想就是在统计初步知识中提炼并掌握一些处理数据的方法，并用来解决一些实际问题，统计思想可使学生认识到条件的可变性结论的不唯一、不确定、不可靠性，事物的多样性等等都是普遍存在的。 （5）函数与映射思想 对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握，是现代数学的一个最基本的概念。函数思想是指用运动、变化、联系、对应的观点，分析数学与实际生活中的数量关系，通过函数这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题获得解决的思想。 【案例】 高中数学思想方法教学  存在问题 1.重数学方法的教学，忽略数学思想的提升，从数学思想的高度审视数学解法、方法不够 2 知识形成过程中，数学思想方法的立意突出不够，渗透、提炼不充分 3 思想方法教学重解题应用，存在习题化的倾向 4 数学思想方法教学存在注入式、标签式简单化教法 高中数学思想方法及教学案例分析 程 华 咸阳师范学院数学与信息科学学院 ch7723@163.com 2016-3-10咸阳 引言 教师的角色“是学习的组织者、引导者与合作者”，其实好的教师应该是一个好导游，带着学生一起领略他们看不到的、看不懂的美丽的数学风光。 引言 掌握数学的一个重要标志就是善于解题 如何教会学生解题？ 如何将教师的解题经验转化为学生的解题 能力？ 引言 模仿+练习+数学事实的接受  【问题】 1.数学是思维的体操，学数学一定能使人变聪明吗？怎样教、怎样学数学才能使人更聪明？ 2.中小学数学学科的价值是什么？ 引言  【问题】 数学思想方法可教吗？怎么教？ 数学思想方法仅仅是求解数学题的利器？ 案例 平行线距离公式的推导 案例 《相似多边形的性质（二）》 引言   真正有价值的教育是使学生透彻理解一些普遍的原理，这些原理适用于各种不同的具体事例。在随后的实践中，这些成人将会忘记你教他们的那些特殊细节，但他们潜意识里的判断力会使他们想起如何将这些原理应用于具体的情况，直到你摆脱了教科书，烧掉了你的听课笔记，忘记了你为考试而背熟的细节，这时，你学到的知识才有价值。 ——【英】怀特海《教育的目的》 引言   数学思想方法的作用，主要体现在它为学生提供了有关如何学习、如何思考的策略性知识。 中小学数学的功能是多重的，即作为知识的数学和作为教育功能性的数学。 引言  内容提要 如何认识数学思想方法 中学数学中的数学思想方法 数学解决问题的基本方法——化归方法 高中数学思想方法教学案例分析 课程标准中关于数学思想方法的要求  高中数学课程标准的总目标 具体目标 “1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。” 新课标关于数学思想方法的变化  基本的数学思想 双基——四基 基本思想 基本活动经验 【问题】 为什么作这样的修改？（案例 求函数值域） 新课标关于数学思想方法的要求  重数学方法的教学，却忽略数学思想的提升，从数学思想的高度审视数学解法、方法不够，是中学数学思想方法教学突出的问题之一。 新课标关于数学思想方法的要求  【问题】 基本的数学思想有哪些？为什么是基本的？ 基本的数学思想与中学熟悉的数学思想方法有什么关系？ 数学抽象的思想 其下能产生出分类思想，集合思想，数形结合思想，符号表示思想，对称思想，对应思想，有限与无限思想等。 数学推理的思想 能派生出归纳思想，类比思想，逐步逼近思想，代换思想，特殊与一般思想，演绎思想，公理化思想。 推理：合情推理与演绎推理。 合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推测某些结果。 演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）出发，按照规定的法则证明（包括逻辑和运算）结论。  推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。 【案例】 高考数列题 数学建模的思想 还能派生出函数思想，方程思想，优化的思想，随机的思想，抽样统计思想等。 如何认识数学思想方法 问题1 数学思想与数学方法有什么不同？ 【案例】 如何认识数学思想方法 问题2 数学知识、数学方法、数学思想存在怎样的关系？ 如何认识数学思想方法 数学思想是指对数学知识的本质