个人和社会都需要公平精品介绍.ppt

新学期开学开始,九年级2班的部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点： 观点一：按照身高的大小安排座位。 观点二：按照视力程度安排座位。 观点三：按照学习成绩安排座位。 观点四：按照老师的意愿安排座位。 观点五：由同学自由选定座位。 ...... 你认为这些方案可行吗？ 第六课 心中的天平 个人和社会都需要公平 教学目标： 知道公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。教学重点： 认识到公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发，能够树立公平意识。教学难点： 辨别生活中的公平与不公平现象。 自我学习 1自学教材69页—72页，完成成长册40页1，2题。 2 结合教材知识,谈谈公平的重要性。 3完成课本69页“想一想”表格。 4你是否遭遇过不公平对待，你当时的感受是什么？（教材70页“实话实说”） 5完成课本72页表格。 要求：时间为10分钟，1，2，4题独立完成；3,5题可以讨论。 课本69页“想一想” 如果升学考试不公平: 优质教育资源被少数人垄断，学生的受教育权就会受到侵害,学生就不能平等地接受教育，也不利于国家选拔人才。 如果工资分配不公平: 人们的劳动就不能得到承认和尊重,付出没有回报,将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定。 如果: 有能力者将被压抑,特长得不到施展,无能力者占据高位不能胜任,工作任务无法完成。 如果: 当受到不公平待遇时，我们常常有被伤害的感觉，感到自己的权利、人格没有受到尊重，心情会比较灰暗，积极性下降。 工作岗位安排不公平 教师对学生不公平 会挫伤学生的上进心，阻碍其成绩提高。 教材70页“实话实说” 排队方式 公平与效率问题 按高矮胖瘦,衣着美丑排队 按力气大小排队 排队是为了有序地办事,而不是为了队列如何整齐美观,也不是为了展示自我.所以,这样的排队标准行不通. 力气大小只有比试以后才知道,与其耗体力比试,不如直接凭力气去挤,谁挤到前面谁先办事.何况,一次比试的结果大家未必满意,多次比试更不可行. 排队方式 公平与效率问题 按财富多少排队 按事情的轻重缓急排队 排队时财富的多少常常无法证明,即使能得到证明,所需要的时间也远远超过了排队所需要的时间. 个人事情的轻重缓急,互相是不知道的,即使能够知道,也缺乏事情轻重缓急的认定标准.更何况,事情紧急者可以提早来,因事情紧急要求别人让也是不公平的. 排队方式 公平与效率问题 抓阄 排队不具备抽签或抓阄的条件,因为它需要来办事的人不约而同的同时到达办事窗口.如果来人有先后,不可能要求先到的人等待后到者一起抽签或抓阄. 在我们可以想见的范围内,确实没有更好的游戏规则可循,只有选定以时间为依据进行先后排序的排队标准.这个标准可能不是那么完美,但它却较好地体现了公平. 结论： 公平一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。这个话题不仅存在于我们人类社会，而且还存在于动物世界里。大家来看一下羊羊族群里的故事，在这个羊羊族群里面，住着慢羊羊村长和四只小羊，他们分别是：聪明伶俐的喜羊羊，做事直率的沸羊羊，懒惰贪吃的懒羊羊和温柔美丽的美羊羊。为了这个族群的兴旺发达，慢羊羊村长绞尽脑汁…… 场景一：懒羊羊笑了 羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，那种情景用民谣来表示就是：“上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”，一年下来， 懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。 [探究问题]（1）懒羊羊为什么笑了？分配吃“大锅饭”，这是不是公平？ （2）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？ 场景二：喜羊羊笑了 为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变得强壮无比，慢羊羊村长实行决定实行新的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，按照奖勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过1000个香蕉，美羊羊和沸羊羊也有200多个，而懒羊羊则不足10个，喜羊羊笑了。 [探究问题]（1）喜羊羊为什么笑了？ （2）你认为这种分配制度合理吗？为什么？ 合作探究 失去公平会有什么严重后果？ 人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继.