北京市昌平区临川育人学校2017年高三上学期期末物理试卷含解析.docVIP

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北京市昌平区临川育人学校2017年高三上学期期末物理试卷含解析

2016-2017学年北京市昌平区临川育人学校高三(上)期末物理试卷   一、单项选择题(每小题4分,共32分.每题只有一个选项正确,请将正确答案选出) 1.如图是铁棒甲与铁棒乙内部各分子电流取向的示意图,甲棒内部各分子电流取向是杂乱杂乱无章的,乙棒内部各分子电流取向大致相同,则下列说法中正确的是(  ) A.两棒均显磁性 B.两棒均不显磁性 C.甲棒不显磁性,乙棒显磁性 D.甲棒显磁性,乙棒不显磁性 2.两个完全相同的金属小球A、B,球A所带电荷量为+4Q,球B不带电.现将球B与球A接触后,移到与球A相距为d处(d远远大于小球半径).已知静电力常量为k,则此时A、B两球之间相互作用的库仑力大小是(  ) A. B. C. D. 3.把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂起来,使它的下端刚好跟杯里的水银面接触,并使它组成如图所示的电路,当电键S接通后,将看到的现象是:(  ) A.弹簧向上收缩 B.弹簧被拉长 C.弹簧上下跳动 D.弹簧仍静止不动 4.如图所示,一水平导线通以电流I,导线下方有一电子,初速度方向与电流平行,关于电子的运动情况,下述说法中,正确的是(  ) A.沿路径a运动,其轨道半径越来越大 B.沿路径a运动,其轨道半径越来越小 C.沿路径b运动,其轨道半径越来越小 D.沿路径b运动,其轨道半径越来越大 5.粒子甲的质量与电荷量分别是粒子乙的4倍与2倍,两粒子均带正电.让它们在匀强磁场中同一点以大小相等、方向相反的速度开始运动.已知磁场方向垂直纸面向里.以下四个图中,能正确表示两粒子运动轨迹的是(  ) A. B. C. D. 6.如图所示,电路中白炽灯A、B不亮,但电路中只有一处断开,今用电压表测得:Uab=0,Uac=0V,Ubd=6V,则可知(  ) A.B灯断路 B.A灯断路 C.R断路 D.电源断路 7.如图所示,间距为L的平行金属导轨上,有一电阻为r的金属棒ab与导轨接触良好.导轨左端连接电阻R,其它电阻不计,磁感应强度为B,金属捧ab以速度v向右作匀速运动,则(  ) A.回路中电流为逆时针方向 B.电阻R两端的电压为BLv C.ab棒受到的安培力的方向向左 D.ab棒中电流大小为 8.如图所示,在真空中坐标xOy面的x>0区域内,有磁感应强度B=1.0×10﹣2T的匀强磁场,方向与xOy平面垂直,在x轴上的P(10,0)点处有一放射源,在xOy平面内向各个方向发射速率为v=1.0×105m/s的带正电粒子,粒子的质量为m=1.0×10﹣26kg,粒子带电量为q=1.0×10﹣18C,则带电粒子能打到y轴上的范围是(重力的影响不计)(  ) A.﹣10cm≤y≤10cm B.﹣10cm≤y≤cm C. cm≤y≤cm D. cm≤y≤10cm   二、多项选择题(每小题6分,共24分.每题有多个答案正确,请将正确答案选出,全选对得6分,选不全得3分,有选错的不得分.) 9.下列说法正确的是(  ) A.奥斯特提出分子电流假说 B.法拉第采用了电场线的方法来描述电场 C.密立根用实验测定了电子的电量 D.纽曼和韦伯先后提出了电磁感应定律 10.回旋加速器是加速带电粒子的装置,其核心部分是分别与高频交流电极相连接的两个D形金属盒,两盒间的狭缝中形成的周期性变化的电场,使粒子在通过狭缝时都能得到加速,两D形金属盒处于垂直于盒底的匀强磁场中,如图所示,要增大带电粒子射出时的动能,则下列说法中正确的是(  ) A.增大匀强电场间的加速电压 B.增大磁场的磁感应强度 C.减小狭缝间的距离 D.减小D形金属盒的半径   三、实验题(共18分请按要求完成各题) 11.读出下列游标卡尺和螺旋测微器的示数 游标卡尺的示数为  cm; 螺旋测微器的示数为  cm. 12.某同学采用如图甲所示的电路测定电源电动势和内电阻,已知干电池的电动势约为1.5V,内阻约2Ω,电压表(0~3V 约3kΩ),电流表(0~0.6A 约1.0Ω),滑动变阻器有R1(10Ω 2A)和R2各一只. (1)实验中滑动变阻器应选用  (选填“R1”或“R2”). (2)在图乙中用笔画线代替导线连接实验电路. (3)在实验中测得多组电压和电流值,得到如图丙所示的U﹣I图象,由图可较准确地求出电源电动势E=  V;内阻r=  Ω. 13.一束离子能沿入射直线方向通过互相垂直的匀强电场和匀强磁场区域,然后进入磁感应强度为B′的偏转磁场内做半径相同的匀速圆周运动(如图),则这束离子必定有相同的  ,相同的  .   四、计算题(共32分,写出必要的解题步骤) 14.某一用直流电动机提升重物的装置,如图所示,重物质量m=50kg,电源的电压为U=110V,不计电源内阻及各处摩擦,当电动机以v=0.90m/s的恒定速度向上提

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