初三化学上册第二单元2_氧气()试题.ppt

一、物理性质 1. 色、味、态： 2. 密度： 3.溶解性： 4.三态转化：101kPa下 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 比空气密度略大 不易溶于水 氧气无色 液氧 淡蓝色 固体氧 淡蓝色 -183℃ -218℃ 氧气加压贮存在蓝色钢瓶中 二、氧气的检验 （实验２－２） 1、如何检验一瓶无色气体是氧气？ 2、想一想，有一瓶氧气如何检验是否收集满？ 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧 结论： 带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。 所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。 1.与硫的反应 文字表达式： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 现 象： (1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 (2)生成一种无色有刺激性气味气体(二氧化硫) 集气瓶中放有少量水的原因? 二、化学性质 (3)放出热量 讨论： （1）硫在空气中燃烧的火焰？硫在氧气中燃烧的火焰？产物是否相同？ （2）回忆一下我们学过的知识，在测定空气中氧气含量时我们用的什么药品？ 想一想，能否利用硫来测定空气中氧气的含量？为什么？ 2.与碳的反应 文字表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 现 象： (1)在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧，发出白光 (3)放出热量 (2)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 讨论： （1）碳在空气中和氧气中燃烧现象是否相同？为什么 （2）想一想，能否利用今天学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么？ （3）现有一瓶收集的气体，如何检验它是不是氧气？ 现 象： 文字表达式： (1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射 (3)放出大量的热 (2)生成一种黑色固体(四氧化三铁) 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 3.与铁的反应 思考:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因 讨论： （1）铁在空气中能不能燃烧？为什么？想一想，能否利用铁来测定空气中氧气的含量？为什么？ （2）铁丝上系一根火柴棒，为什么？还需要将铁丝绕成螺旋状，为什么？ 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶？ （3）在这个实验时，底部应放入少量的水或铺上一层细沙，为什么？ （4）铁丝能不能生锈？ 操作注意事项： ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 引燃铁丝 增大铁丝受热面积，防止热散失 防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底 与铝的性质 现象: 1.发出耀眼的白光 2.生成一种白色固体 3.放出热量 文字表达式： 铝+氧气 三氧化二铝 氧气小结： 化学性质： 氧气化学性质活泼，能支持燃烧，能跟磷、硫、碳、铁等多种物质发生反应，具有氧化性，在化学反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。 燃烧实验现象的描述：光（火焰）、放热、生成物颜色状态 第二课时 化合反应和氧化反应 学习目标： 1.认识化合反应和氧化反应的定义 2.认识化合反应和氧化反应的区别 3.能够判断一个反应是不是氧化反应和化合反应 4.能够说出几个氧化反应和化合反应 C + O2 CO2 点燃 S + O2 SO2 点燃 P + O2 P2O5 点燃 Fe+ O2 Fe3O4 点燃 分 析 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 多 1 讨论：这几个反应有什么共同的特征？ 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 二氧化碳 + 水 碳酸 硅 + 氧气 二氧化硅 高温 甲烷+氧气 二氧化碳+水 点燃 判断下列反应是否为化合反应 碳酸钙 二氧化碳 + 氧化钙 高温 汞 + 氧气 氧化汞 加热 四大基本反应类型： 化合反应：A+B+... C（多到一） 分解反应：C A+B+...(一到多) 置换反应 复分解反应 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 二氧化碳 + 水 碳酸 硅 + 氧气 二氧化硅 高温 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 判断下列反应是否为化合反应 碳酸钙 二氧化碳 + 氧化钙 高温 汞 + 氧气 氧化汞 加热 氧化反应： （氧化反应属于非基本反应类型） 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应。 氧化反应的生成物即氧化物 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是