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二年级数学下册不退位减教案1苏教版
不退位减
教学内容:
课本第52~53页,例题,“想想做做”第1—4题。
教学目的:
1.理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法,能正确地进行计算。
2.初步掌握减法的验算方法,养成验算的良好学习习惯。
教具准备:
例题插图,教学课件、口算卡片。
教学过程:
一、复习引入
1.口算。
(1)500-200 40-30 9-6
口算时要求说一说每道题是怎样想的。
说明:相同数位上的数才能相减。
(2)口算。
13-5 72-50 48-4
8+5 22+50 44+4
根据学生的回答.板书结果。
提问:每组题中的两道算式,得数之间有什么关系?
(引导学生初步认识:差+减数=被减数。)
3。笔算。(与口算同时进行。)
43-2l 68-7
指名板演,说一说笔算两位数减法要怎样算?
4.引入新课。
这节课我们将要利用以上知识来学习千以内笔算减法。(板书课题。)
二、新授
1.教学不退位减法计算。
(1)出示书架图。
提问:从图中我们可以知道些什么信息?
你能根据这些信息提出哪些问题呢?
提问:要求:儿童小说比童话多多少本”?要怎样列式:335-210=
(板书算式。)
(2)提问:335里有几个百、几个十和几个一?210呢?怎样列竖式?(板书: 3 3 5
- 2 1 0
为什么要把相同数位上的数对齐?
(3)请学生们试着算一算,指名板演。
指名说说笔算的过程。
提问:从哪一位开始减起?
2.教学减法验算的方法。
(1)说明:虽然已经计算出结果了,但我们应该养成一个良好的习惯,再把这题验算一遍。
提问:你认为这题怎样验算?
请学生们根据自己的想法进行验算。
(2)组织学生们进行交流。
说明:在验算减法时,我们一般把得到差同减数相加,看是不是等于被减数,就俾例题。算出335减210的得数125,要检查做得对不对,就可以用差125加减数210,结果等于335,说明它算对了。如果题目中要求验算的,要把验算的过程写下来,如果不要求验算,也要利用原来的竖式验算,看算得对不对,要养成检查的好习惯。
三、巩固练习
L完成“想想做做”第1题。
(1)学生们练习在书上。
(2)讲解:这题没有要求验算,但我们也可以利用原来的竖式,把差和减数相加,看是不是得到被减数。像第(1)题,就可以这么做,(在竖式旁边画向上的箭头、加号。)来验算。
(3)学生们照样子在原式上验算第(2)、(3)题。
2.完成“想想做做”第2题。
(1)指名板演,学生们练习,要求先计算,再验算。
(2)先楦查竖式算得对不对,再检查验算的方法。
提问:你验算后从哪里看出原来减法算得对不对?横式上应写哪里的得数?
3.完成“想想做做”第3题。
(1)学生们看图解决第(1)、(2)问,注意:要求学生要根据问题选择必要的信息去解决。
(2)鼓励学生提出问题,并相应地解决。
4.完成“想想做做”第4题。
四、总结
今天学会了什么?可以怎样验算减法?
五、作业
口算下面各题。
80 - 50= 52-30= 94+ 80=
36+20= 77+22= 46+22=
31+38= 244-33= 64 - 40=
710 + 300= 31+300= 920 + 400=
73+8= 274-9= 6X 3=
30 + 250= 510+80= 400-320=
780+ 70= 260-30= l000-500=
本资料来源于教师身边的文库---教育文库 http:\\
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