五年级科学上册导学案.doc

教科版五年级科学上册导学案 年 级 五 学科 科学 课型 新授课 教师 李建新 设计时间 2015.9.5 课时 1课时 学习内容 ?第 1课种子发芽实（一） 学习目标 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。 学习重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 学习准备 绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。 具体内容 方法指导 一 自主 学习 讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要 呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二 合作 探究 一、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计。 三 达标 测试 阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四 拓展 延伸 布置实践作业和下节课内容提示： 五 板书 设计 第 1课 种子发芽实验（一） 绿豆种子发芽的条件： 实验计划： 六 导学 反思 教科版五年级科学上册导学案 年 级 五 学科 科学 课型 新授课 教师 李建新 设计时间 2015.9.5 课时 1课 时 学习内容 第2课种子发芽实验（二） 学习目标 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 学习重点 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 学习难点 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 学习准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面） 具体内容 方法指导 一 自主 学习 交流实验中的发现： 我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 二 合作 探究 一、整理分析实验信息： 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 二、交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 三 达标 测试 种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 四 拓展 延伸 1、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 2、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录 五 板书 设计 第二课 种子的发芽实验（二） 绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 六 导学 反思 教科版五年级科学上册导学案 年 级 五 学科 科学 课型 新授课 教师 李建新 设计时间 2015.9．10 课时 1课 时 学习内容 第3课观察绿豆芽的生长 学习目标 设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设生活习性同它们的生活环境是相适应。 学习重点 设计对比实验。 学习难点 在设计对比实验中严