例谈普通农村高中如何应对新课改.docVIP

例谈薄弱高中如何应对新课改 文正轩 湖南醴陵第五中学 【摘要】高中新课程改革是一个全新的课题。特别是薄弱高中，生源质量与省市级示范性高中比较，存在着一定差距。如何应对新课改，值得认真探讨。 【关键词】 新课改；薄弱高中 　《普通高中课程方案(实验)》明确规定，“普通高中教育为学生的终身发展奠定基础”。高中阶段是学生养成终身学习习惯和发展个性的关键性阶段， 高中阶段的教育教学质量对学生今后的人生旅途的影响至关重要。即将从“北京科技大学信息工程学院计算机应用专业”硕士研究生毕业的刘丹丹，给她的母校带来了这样一句话：“一路走来觉得还是高中时光过得最充实也最令人难忘，我觉得高中以后的人生能走得那么平坦从容跟高中三年打下的良好基础是密切相关的。” 现在“中国科学院上海硅酸盐研究所”硕博连读的原醴陵五中林久同学，则这样写道：“在我看来，高中之前的教育主要是培养我们的素质﹑塑造个人的品德。高中及其以后的教育主要在于学习和处事能力﹑锻炼专业技能。” 在湖南全面动新课程、实施新课标的形势下，薄弱高中该怎样尽快地进入角色？以下的几个问题值得引起重视。 认真上好高中第一课。 经过中考的激烈竞争，没有能够进入自己理想的重点高中，对于雄心勃勃的学子们来说，其失落是完全可以想象的。林久的信中说：带着遗憾的心情走进了五中；并且中考的失利，是他“学习上面的第一次失利，是在付出了一定努力之后的失利，这样的失利对我的自信心打击很大”。因而,进入高中的第一课，给他们以充分的信心，对他们圆满完成高中学业，三年后以自信和微笑向家庭﹑学校和社会交上一份满意的答卷，就是非常关键的一项工作了。这一方面,首先我们应该做好以下的一些工作: 应向全体同学灌输这样的理念：中考失利，高考不一定仍会失利！因为又都是站在了同一个起跑线上。只要有“只争朝夕”的精神，踏踏实实走好高中阶段的每一步，赶上甚至超过考上重点高中的学生，不是神话。 现在的新课改，必须让全体老师、同学和广大的家长，充分明确新课程理念下普通高中教育的培养目标。《湖南省普通高中课程方案（实验）》明确地告诉人们：“普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。” 还应明确，在教学中，必须全面贯彻新课程标准。因为高考必然是指挥棒。 二．认真上好高中语文第一课。 学好高中语文，是学好高中阶段对语文教学的必然要求,是使学生基本具备终身学习和有个性的发展所必需的，这是由语文课程的性质和特点决定的。高中语文教学实施以后，学生无论是走向社会，还是进入高一级学校——特别是自然科学类——学校深造，很难有像高中语文教学这样的机会和方式了。因此，从高中第一节语文课开始，就必须严格要求学生，养成良好的学习语文的习惯。 曾有老师认为高中语文第一课应该带着学生上路。但是逼着学生上路更好。为什么要学语文？语文是“思维与交际的工具”。汉语文还有古老而优美的汉字、抑扬顿挫的语音，是中华民族优秀传统文化文明的载体。 高中语文的能力要求，按《语文课程目标》，通过高中语文必修和选修课程的学习，学生应该从以下五方面获得发展，即：积累·整合，感受·鉴赏，思考·领悟，应用·拓展，发现·创新。尽快地让学生进入自主学习状态，就显得尤其重要。这就必须逼着学生迅速进入角色。 怎样学习高中语文？下面的图例可供参考。 广泛阅读 内容 读有字书：纸质——古今中外一切优秀的书报﹑杂志 电子——网络﹑影视．．．．．． 读无字书：自然﹑人生﹑社会，“读万卷书，行万里路” 形式 朗读，背诵；泛读，精读 积极思考：整合，推究，比较，质疑 充分积累：纸质——笔记，卡片，剪贴，札记．．．．．． 电子——文档，文库．．．．．． 大胆表达：口头——问，答，朗诵，讨论，辩论，演讲．．．．．． 书面——作文，投稿．．．．．． 　　总之，在高中语文第一课里，必须让学生懂得：要读好高中，就必须学好高中语文；要学好高中语文，就必须增强学习的自主性；注重积累，加强合作；注重过程，持之以恒；积极思考，大胆质疑；精心领悟，充分表达。 三．必修阶段不放弃弱科，突出优势科目 新课程实行必修与选修的“学分制”，不管是重点高中，还是薄弱高中，都不能偏科。应该明确，为了检验新课改的成果，为了更好地推进新课改，高考指挥棒虽仍然存在，但现在的学业水平考试方案，已经明确地告诉我们，决不能再单纯地瞄准高考。更重要的是，未来社会越来越需要高素质的能适应社会发展的具有多方面才能的综合型人才。因此，所有的必修内容，都不应放弃。修满必修内容，突出必修科目中的优势科目，尽最大可能完成较弱的科目。 四．慎重对待必修与选修 开始选修课程