六下二单元read.doc

教学目标 1、能理解并会朗读Let’s read部分的短文，并能完成文后的习题。 2、能够听说认读单词和短语：people,know,have a flu,take some medicine,stay in bed,a few days等。 3、能够选出Let’s check的部分正确答案。 教学重难点 1、重点：能听、说、认读Let’s read部分的短文并回答文后的习题。 2、难点：能了解常见病的基本特征及简单治疗的英语表达方式。 教学准备： 1、有关本课的多媒体课件一套。 2、有关疾病方面的动词词组卡片。 3、准备八个难点句子的纸条。 4、小组评价表一张。 教学过程 一·Free talk T:Hello,boys and girls.How do you feel today? S1:I am happy. S2:I feel sick. T:What’s the matter? S2:I have a toothache. T:I’m sorry to hear that.To see a doctor soon. 意图：利用Free talk来导入本课既复习了上节课的内容又拉近了师生间的关系，让学生在短时间内进入到英语课堂学习的气氛中。 二·Let’s chant OK,let’s chant.First just listen,and then ask and answer.(p14) 意图：利用儿歌的趣味性让学生相互问候，降低了学习难度，营造了轻松愉快的学习氛围。 三·Let’s review Show the word cards:hurt,have a headache,have a toothache,have a fever…Ask and answer:What’s the matter?/How do you feel?I have a… 意图：利用单词卡片随机抽查的形式，让学生在句式中复习旧知识，做到了词不离句，同时又为本节课的学习打下了坚实的基础。 评价：正确回答出问题的学生获得一颗星星。 四·Let’s judge Do you know Hua Tuo?He is a famous doctor in the ancient times.Do you want to be a little Hua Tuo?Listen and judge,what will happen? 意图：此环节我设计了四个不同症状的情境，让学生根据图片的提示和我的叙述，让学生当医生来诊断出主人公可能得了什么病，以此来激发学生的学习兴趣，训练了听力，并能从中学习一些病理知识。 评价：正确回答出问题的学生获得一颗星星。 五·Let’s say If you have a flu,how do you feel?And what do you do?Can you swim? Can you eat ice-cream? 意图：把本节课的重点问题抛给学生，让学生通过自身的亲身体会来试着用英语表达出来，留给学生自主学习解决困难的时间和机会，提高学生语言的运用能力。 评价：正确回答出问题的学生获得一颗星星。 六·Let’s read How do you know when you have the flu?And what would you do?Let’s read.Fist,listen,and then follow me.(p18) 意图：让学生带着问题来阅读短文，让学生进行思考，体现了任务型教学。 七·Let’s play Show the sentences,read them one by one.Then,pass the words by groups.The last students read them loudly,and pick up the cards on the right spaces. Have the flu How do you feel? What do you do? a.I have a sore throat. b.My nose hurts. c. I have a headache. d. I have a fever. e.I go to see a doctor. f.I take some medicine twice a day. g.I drink hot water. h.I stay in bed for a few days. 意图:出示事先准备好的八个句子，通过学生边传边读的接龙游戏，为下一环节做铺垫，通过选择并粘贴到相应的问题下，让学生理解并