高一段地理晚读计划.docVIP

高一段地理晚读计划 指导教师：张衡、张岭 时间安排：周五晚读时间 一、指导思想和意义 提高地理教学的有效性有很多环节可抓，其中读书是环节可以保证学生记住基本知识点，进而更好地理解所学的地理过程与原理，对提高教学有效性有着十分重要的意义。同时也可以避免学生认识的误差，提高学生对地理学习的重视程度，促进其智力的良好发展。 二、落实情况分析 1、关于读书内容 由于每周只安排一天晚上的十五分钟用于读地理，所以这就决定每次不能阅读太多内容，否则效果会很差。所以，根据具体的课时进度，每次安排的读书内容控制在学生可以读三遍以上，以达到读后基本记住的目标。 2、关于监督与领读 每班由课代表或其他声音洪亮的学生领读，并安排一名班委监督，指导教室下去巡视检查，确保全体学生都能大声朗读，以达到预期效果。 3、检查安排 为了检测读书的有效性，及时调整读书的策略，每两在活页练习中安排读书内容知识填空进行检测。 三、高一下晚读材料 地球位于金星轨道与火星轨道之间 地球所在的星系叫银河系 维系天体之间关系的是万有引力和天体的永恒运动 历史时期固定的太阳能:煤炭、石油、天然气 太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。 太阳大气从里向外分为光球层、色球层、日冕层 太阳黑子出现于光球层，耀斑和日珥出现于色球层， 太阳风出现于日冕层。我们看到的太阳是光球层。 太阳活动（黑子）周期为11年 两次太阳活动高峰年的间隔为周期 耀斑爆发会扰乱电离层，影响短波通信 太阳风在高纬度地区引起极光现象 太阳活动高峰年，全球农业倾向于增产 地球自转线速度——由赤道向南北两极递减 晨昏线上太阳高度等于0° 晨线与赤道交点为6时，昏线与赤道交点为18时 赤道始终昼夜平分，赤道昼长始终为12小时 东方时刻早于西方（东边先日出） 经度相同，地方时相同。 纬度相同的地方，昼夜长短相同、正午太阳高度相同、地球自转线速度相同、日出日落时间相同 向东越过日界线，日期减1天。 地球公转速度——近日点（每年1月初）较快，远日点（每年7月初）较慢。 正午太阳高度从太阳直射的纬线向南北两侧递减。 春分（3月21日前后）至秋分（9月23日前后），太阳直射北半球，北半球昼长夜短，在非极昼极夜区，越向北，昼越长。 6月22日前后为北半球夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大值，南半球正午太阳高度达一年中最小值。 黄赤交角变大，热带、寒带变大，温带变小； 黄赤交角变小，热带、寒带变小，温带变大； 地壳平均厚度17千米，陆地平均33千米，海洋平均6千米。 莫霍面以上为地壳，莫霍面与古登堡面之间为地幔。 岩石圈包括地壳和上地幔顶部。 横波不能在外核中传播,外核呈液态或熔融状态 地球最活跃的外部圈层是生物圈。 矿物是组成地壳物质的基本单元。 自然界中最多的矿物是石英。 化学元素→矿物→岩石→岩石圈 按照成因，岩石可分为岩浆岩（火成岩）、沉积岩和变质岩三大类。岩浆岩：侵入岩-花岗岩,喷出岩-玄武岩、安山岩、流纹岩。 沉积岩有两个突出特征：一是具有分层/层理构造。二是可能含有化石。 沉积岩:石灰岩,颗粒由大到小：砾岩、砂岩、页岩 变质岩：花岗岩→片麻岩，石灰岩→大理岩，砂岩→石英岩，页岩→板岩。 地质循环的主要动力是来自地球内部放射性物质的衰变释放的热能。 内力作用的能量来自地球内部,表现为地壳运动、岩浆活动、地震等;外力作用的能量来自地球外部的太阳能,表现为风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩 板块交界处，地壳比较活跃，多火山与地震。 某处多地震是因为：位于板块交界处（附近），地壳运动比较活跃 位于消亡边界附近的有：日本、台湾、地中海（越来越小）、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等，（海岸山脉、岛弧、海沟）。 位于生长边界附近的有：红海、大西洋（越来越大）、海岭（大洋中脊）。 喜马拉雅山脉位于亚欧板块与印度洋板块之间的挤压碰撞地带（消亡边界）。 阿尔卑斯山脉位于亚欧板块与非洲板块之间的挤压碰撞地带（消亡边界）。 红海位于印度洋板块与非洲板块之间的张裂地带（生长边界）。 地中海位于亚欧板块与非洲板块之间的挤压碰撞地带（消亡边界）。 落基山脉位于太平洋板块与美洲板块之间的挤压碰撞地带（消亡边界）。 安第斯山脉位于南极洲板块与美洲板块之间的挤压碰撞地带（消亡边界）。 台湾、日本、菲律宾位于太平洋板块与亚欧板块之间的挤压碰撞地带（消亡边界）。 地质构造类型包括褶皱和断层。褶皱：背斜、向斜。断层：地垒、地堑。 背斜可能储存有石油、天然气；向斜有利于储存地下水。背斜下面适合修建隧道。 背斜成谷的原因：背斜顶部因受张力影响容易被侵蚀成谷地。 向斜成山的原因：向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而成为山岭。 地垒，如华山西峰、峨眉山万佛顶等。地堑，如吐鲁番盆地、渭河谷地等。 风力沉积地