山东省y市重点中学10-11年度高一下学期期末考试生物试题.docVIP

高一模块检测 生物试题 注意事项： 1．本试题考试时间90分钟，满分100分。 2．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，共4页，答案涂在答题卡上；第Ⅱ卷为非选择题，答案直接答在试卷上。 3．交卷时，请将答题卡和第Ⅱ卷一齐交上。 第Ⅰ卷（选择题 45分） 一、选择题：本大题共30个小题，每小题1.5分，共计45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．右图是人体某组织内有关结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙的是 A．②可以进入A、C、D B．CO2浓度最高的液体是② C．图中O2浓度最低的液体是③ D．①②③④组成了体液，其中①②④构成了内环境 A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45 C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～4 3．内环境稳态的维持要依靠机体的调节，但外界环境也会影响稳态，除哪项外，下列事实都支持这一观点 A．夏天长期呆在空调房间容易引起“空调病” B．有人到青藏高原后会头疼乏力、血压升高 C．人屏息一段时间后，呼吸运动会明显加强 D．长期处于高温环境可能会引起“中暑” 4． A．营养不良，血浆蛋白含量减少 B．花粉过敏引起毛细血管通透性增加 C．肾小球肾炎导致蛋白尿 D．吃的食物过咸导致血浆渗透压增高 5．某人因为交通事故导致脊髓胸部折断、大脑皮层语言中枢H区受损，会出现的现象是 A．听觉丧失而听不懂他人讲话 B．不能发生膝跳反射 C．刺激下肢有感觉但不能运动 D．大小便失禁 6．右图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头a、b、c、d、e能检测到兴奋的有处A．2处B．3处C.4处D．5处 动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，动物有出汗现象刺激下丘脑后部，动物则出现寒颤现象。下列叙述正确的是 A．下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢B．下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制 C．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地 D．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地8．下图示机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是 A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B．内分泌腺的生命活动只受垂体控制 C．垂体的活动能影响内分泌腺与组织的活动 D．下丘脑是神经系统控制内分泌系统的枢纽 9．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应 ①在兔饱足状态下　 ②在兔空腹状态下　 ③测定血糖含量　④测定尿液是否含糖　⑤测定血液胰岛素含量 A．①③④ B．①③⑤C．②③⑤ D．②③④ 某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算的平均值，结果如下表： 2，4－D浓度（mol/L） 0 10—15 10—14 10—13 10—12 10—11 生根平均值2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根据以上实验，可以得到的结论是A．促进桂花枝条扦插生根的2，4－D最适浓度是10—1110—12mol/L B．一定浓度的2，4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用 C．超过一定浓度的2，4－D溶液对植物生根有抑制作用 D．相同浓度2，4－D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同赤霉素是正常植物体内产生的有促进生长作用的激素。但是当水稻感染了赤霉菌时，后者产生的赤霉素却能导致植株生长失调，发生茎杆显著伸长等现象。关于此种现象的说法，正确的是 A．赤霉菌为植物提供赤霉素，与植物的关系是互利共生 B．赤霉素属于植物的营养成分，促进植物体的生长 C．赤霉菌合成的赤霉素对植物生长的促进作用具有两重性 D．赤霉菌合成赤霉素对水稻的影响，是它适应其生活环境的表现15．某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到如图所示的结果，关于以下叙述不正A．IAA和GA均具有促进植物生长的作用，且IAA的促进效应较GA明显 B．IAA和GA具有协同作用 C．生长素的作用机理是通过细胞分裂促进细胞生长D．可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高 ．某同学为调查校园内池塘的物种丰富度，设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。该同学不可能调查该池塘 A．同一水层小动物类群 B．不同水层小动物类群 C．可能存在的食物链 D．常见的小动物类