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陕西省教育科学规划课题《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略》（编号：SGH13888）子课题成果（学习指南 陕西省教育科学规划课题《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略》（编号：SGH13888）子课题成果（学习指南） 《21.1二次根式及21.2二次根式乘除》习题课学习指南 学号： 姓名： 【学习要求】 掌握二次根式的概念和意义，会根据算术平方根的意义进行二次根式的运算． 会进行二次根式的乘法运算，能对二次根式进行化简． 会进行二次根式的除法运算，能把二次根式化成最简二次根式． 【方法导航】 一、我回顾，我整理 问题1：在这章的前四节课我们学习了二次根式的概念、性质及二次根式乘除运算法则，仔细回忆，完成下图 二次根式 二 次根式 定义： 性质：1.________ 2.________ 3.________ 法则：1.乘法______ 2.除法_____ 问题2.在应用上面所学的知识时应注意什么？__________________________________ 问题3.法则能否逆用？若能写出用法公式，并注明条件。_______________________________ 问题4.最简二次根式的条件是什么？__________________________________________ 二、我能独立完成 （一）闯关练习（3分钟内完成1-6题，同桌之间相互批阅） 1、下列各式中，一定是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 2、若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 3、若，则_________；若，则________. 4、下列各式中，一定能成立的是（ ） A． B． C． D． 5、下列各式中，是最简二次根式的是（ ） A． B． C． D． 6、判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1） （2）×=4××=4×=4=8 （二）我在解题中还需要注意的问题是：_____________________________ 三、相信自己，同时还有一个好同桌 （一）提升训练（12分钟内完成7-10题，要是有时间的话，可尝试完成11题）： 7、计算：（1） （2） （3） 8、计算： （1） （2） （3） 9、化简：（1） （2） 10、计算：（1） （2） 11、若与互为相反数，求的值是多少？ 12、化简|-2|+的结果是（ ） A．4-2 B．0 C．2 D．4 13、已知x＜y，化简为_______. 14、已知、为实数，且，求的值． 15、观察下列各式：请你将发现的规律用含自然数 n(n≥1)的等式表示出来 ． 16、计算 17、化简 18、化简a的结果是（ ） A． B． C．- D．- （二）我在解题中存在的主要问题是：________________________________________ 四、我也有收获 通过这节课的学习，我的收获是____________________________________________ 五、我自己来检测 一．填空题 1．下列计算正确的有( )． ① ② ③ ④ A．①、② B．③、④ C．①、③ D．②、④ 2．当x=2时，下列各式中，没有意义的是( )． A． B． C． D． 3．如果成立，x，y必须满足条件______． 4．把下列各式化成最简二次根式： (1)______；(2)______；(3)______；(4)______； (5) =______；(6)______；(7)______；(8)______． 5．已知则______；_________．(结果精确到0．001) 二.解答题 6．计算：(1) （2) （3） (6) (8) (1) (2) 7．已知三角形一边长为，这条边上的高为，求该三角形的面积． 三.选做题 8．已知数a，b，c在数轴上的位置如图所示： 化简：的结果是：______________________． 9．化简：(1)________； (2)_________．