二年级音乐.解剖.docx

第一课问声好????课时?:第一课时???教学内容：????1.学唱歌曲《早上好》????2.歌表演《早上好》????3.节奏练习；儿歌《上学歌》???教学目标：????一、通过听唱学习歌曲《早上好》，《上学歌》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，????二、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。????三、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。????教学重点：?????通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。?????用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。????教具准备：?电子琴??多媒体???打击乐器????教学过程：????一、常规练习?????1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。????2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的习惯等。????3.复习课本小知识：小图标的表示作用。????4.节奏练习：读儿歌《上学歌》????要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。????二、新课学习????1．小练习：随音乐拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。????2．歌曲学习：???????1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；????2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）????3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。????3．通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。????4．歌表演《早上好》????1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。????2）生谈感受。(说说相同和不相同的地方。）????3）复听????随《早上好》自由地进行选择活动，教师加以指点。（在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。）????4）排队进行表演。（两个大圆圈）????小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　????三、小结。????课后记：　??在处理歌曲时，为了让学生理解歌曲拍号变化所呈现出的不同情绪，在前几个班讲解时，可能是太过生硬，效果一般，在上第三个班时，突然灵机一动，让学生观察课件上“太阳”闪烁的间隔长短以及几拍后重复，学生一下就找准了变化拍号，效果很好。教学目标????1．动脑为歌曲编创歌词、动作；　　2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；　　3．自选打击乐器为歌曲伴奏。?教学重点　　1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；　　２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。　　教学难点　　１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。　　２．歌曲编创和音乐的表现。教学方法　　听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……教学准备　　手风琴、课件、打击乐器。养成教育训练点　　逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。教学过程　　一、情境导入　　1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。　　2．谈话　　请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。　　二、寓教于乐　　1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。　　2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？　（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）　　3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。　　4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。　　5．听录音读歌谣。　　６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）　　７．启发同学用不同的方式读歌谣．（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。　　三、创造表现　　1．然后出示电脑课件　　2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。　　３．听音跟唱歌曲。　　4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。　　5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．　　6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。　　７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。　　８．自选打击乐器为歌曲伴奏。　　９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。　　１０．个别抽查