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2016广州模似考（调研）理综物理卷评析 广州市教育研究院 陈信余 E-mail: cxypw389@126.com 2016、2 * * 2016年广东全面使用全国卷 1。试卷结构不同 一、背景 每题分值增大了且都一样，每题6分 二、全国卷与原广东卷的差异 必考：物理必修1、2；物理选修3-1、3-2 选考：物理选修3-3、3-4、3-5三选一 2。选择题要求不同 多选题为4选2或3，部分对得3分 选考题第1小题为5选3，分级给分，错选要倒扣3分 3。难度上有差异 选择题难度偏大，计算题难度略有下降，选做题相对容易得分。 实验题难度相当，考查测重点不同，全国卷重原理、重动脑。 一、背景 二、全国卷与原广东卷的差异 三、全国卷试题特点 1。重视基础 考查能力 以核心内容和主干知识为载体，考查学生的基本能力 理解 分析 综合 实验 应用数学处理物理问题 2。对表达方面的能力提出了较高要求 文字、函数、图象三种表达之间的转换 3。坚持物理学史的考查 一、背景 二、全国卷与原广东卷的差异 三、全国卷试题特点 1。形式要象，内容要接近。 （1）选择题要有物理学史的试题（有，14题） （2）选择题要有定性、半定量计算和定题计算题（没有定量计算） 四、调研的基本思考 （3）试题中至少有一道要画草图帮助理解（有，计算题第24） （4）几何作图，图中找物理量的关系（有，计算题第25） （5）有隐含的挖掘（有，选考题的计算题都有这一要求） 一、背景 二、全国卷与原广东卷的差异 三、全国卷试题特点 1。形式要象，内容要接近。 按0.5的难度来设计，实际约0.47 一卷均分30.78分(全国约24。试题难度明显低于全国卷) 二卷均分20.73分(全国卷约20。基本符合) 选考均分4.8分(全国卷约7分。得分偏低） 四、调研命题的基本思考 2。难度逐渐加大。 一、背景 二、全国卷与原广东卷的差异 三、全国卷试题特点 1。形式要象，内容要接近。 四、调研命题的基本思考 2。难度逐渐加大。 3。选考第1小题考点偏冷门 引起复习时的重视，第一轮复习要全面到位。 二轮复习回到主干知识和核心内容 五、暴露的问题 1。基础不牢，平时训练过难 后果： 台阶不够，学生上不去 习惯不好，老是简单问题复杂化 长期挫伤，自信心不足 2。做题过多，思考时间不足 审不清题，找不到关键点或隐含条件 理不清物理过程，不知道从哪里下手 逻辑紊乱，不知道先写什么后写什么，答题没套路，不规范 六、教学建议 1。回归基础 重视基本概念的理解 重视基本规律的应用 2。学会问题分析 静下心来，了解物理问题的基本组成。然后象剥笋一样，层层把问题剥离出来。一定要让学生经历这个过程。 3。养成画草图的习惯 文字与图象的转换——帮助理解 例：（2015全国14）．两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同，方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到较弱区域后，粒子的 A．轨道半径减小，角速度增大 B．轨道半径减小，角速度减小 C．轨道半径增大，角速度增大 D．轨道半径增大，角速度减小 基本概念：洛仑兹力 基础知识： 洛仑兹力与速度方向垂直，不做功 隐含条件：速度不变 画草图： 磁场方向 运动轨迹 基本规律： 例。2013全国16．一水平放置的平行板电容器的两极板间距为d，极板分别与电池两极相连，上极板中心有一小孔（小孔对电场的影响可忽略不计）。小孔正上方d/2处的P点有一带电粒子，该粒子从静止开始下落，经过小孔进入电容器，并在下极板处（未与极板接触）返回。若将下极板向上平移d/3，则从P点开始下落的相同粒子将 A.打到下极板上 B.在下极板处返回 C.在距上极板d/2处返回 D.在距上极板2d/5处返回 画草图 d/2 2d/3 d/2 d 基本概念：平行板电容器、匀强电场、匀变速直线运动 基础知识：E=U/d 隐含条件 （1）与电源连接，电压不变 （2）返回处速度为零 基本规律及应用：动能定理