山东省兖州一中2014年高三12月阶段检测历史试题含解析by史.docVIP

兖州一中高三历史十二月阶段检测 2013.12 本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间为90分钟，共100分 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 选择题（下列每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上。其中每小题1.5分，共45分） 阅读周朝分封制规定的实力表格，从中不能获得的信息是( ) 天子 诸侯 卿大夫 土 土城 1000千亩 150千亩 100千亩 60千亩 军队 六军 三军 三军 一军 A．分封制是在保证周王室强大的条件下进行的 B．分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾 C．分封按照“嫡长子继承制”的原则进行 D．通过分封制形成了“周天子—诸侯一卿大夫一士”的等级序列 【答案】C 【KS5U解析】考点：分封制。本题考查学生依据图表解读分析史料能力。材料中“天子” “诸侯”“ 卿大夫”“士”等说明表格中实行的制度是西周的分封制，但图表中反映不出分封制的分封原则，即按照血缘分封的特点，故题干中C不符合题意，故本题选择C。 易中天先生在《帝国的终结》一书中写道：“作为集权主义者，尤其是那些倾向于专制和独裁的‘雄略之主’，几乎没有一个人会认为前朝的覆亡乃是因为过度的集权。他们只会得出相反的结论。因此，他们吸取的教训，也只能是专制、专制、再专制，集权、集权、再集权。”汉武帝、宋太祖、明成祖采取的相似措施是( ) A．沿用秦朝以来的郡县制，加强中央集权 B．设立新的中枢权力机构，分割削弱相权 C．设立新的中枢权力机构，加强专制皇权 D．通过刺史制和行省制，加强官僚队伍建设 【答案】 【KS5U解析】 3．著名历史学家吕思勉在《中国通史》中说：“贵族政体和民主政体，在（中国）古书上，亦未尝无相类的制度。”他所说的“民主政体”可能是指( ) A．西周分封制 B．秦朝中央集权制 C．唐朝三省六部制 D．明代内阁 【答案】C 【KS5U解析】考点：三省六部制。中国古代并无真正的民主制度，但是却有相互牵制、相互制约的制度，即唐朝三省六部制，故选C。A项错误，类似于材料中说的贵族政体；BD项都是体现了专制的色彩。 【KS5U解析】考点：小农经济的脆弱性本题题干引用晁错《论贵粟疏》里面的一段关于农耕生产与自然灾害以及政治统治之间的关系论述为材料，考查小农经济的特点。小农经济一方面受到自然条件的制约与影响，另一方面还受到统治者“急政暴赋”的影响，所以表现出相当的脆弱性。故本题选D。 5．唐代元稹《估客乐》：“求珠驾沧海，采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦。……经游天下遍，却到长安城。城中东西市，闻客次第迎。”诗中反映出当时( ) ①商帮的活动范围很广 ②长安城是重要的商贸城市 ③市场设置不受地点限制 ④民族间经济交往频繁 A．①② B．②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【KS5U解析】考点：唐代商品经济的发展。本题考查古代商业。商帮出现在明朝时期，排除；由诗句中“城中东西市，闻客次第迎”可知正确；唐朝时期，市场有严格的地域限制，排除；从诗句中“北买党项马，西擒吐蕃鹦”可知中原地域与少数民族经济交往活跃，故正确。因此选B。 【KS5U解析】考点：道家思想。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣”强调是做人要清心寡欲，无为清静，“遇事要冷静，做到以静制动”强调“动静”互动，这是朴素辩证法的体现，这些正是中国古代道家学派的突出特征，所以答案选A，B C D三家学派主要观点与上述特征不符。 7.钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是（ ） A．“仁”是道德价值的终极源泉 B．通过“格物”获得知识 C．“三纲五常”是道的价值内涵 D．“正君心”才能天下平 【答案】B 【KS5U解析】考点：程朱理学根据题干“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。” A C D不对，这三项体现的是伦理道德方面；B符合，体现了朱熹的认识论：“物”指天理、人伦、圣言、世故。“格物致知”强调通过读书、学习、考察等方法探究理，体现了认识方法上有一定的科学性。 【KS5U解析】考点：明清商品经济发展。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料说明了明代徽商社会地位提高，经商成为当地主要的生活追逐目标，在某些方面甚至已超过科举，这反映了明代由于商品经济的发展商人地位不断提高并影响到传统观念的改变，答案选D，A C两项材料中并无体现，