敬天尊理爱人.pptVIP

敬天·尊理·爱人 “敬天”是世界观的维度，核心是完整地反映世界，抱以敬畏之心对待万物。 “尊理”是价值观的维度，核心是公正地判断善恶，秉持理据独立地认识历史。 “爱人”是人生观的维度，核心是健全地塑造人性，坚守爱心善待自己、他人和社会 教学设计 凡事预则立 教学设计要解决的问题是 它就是要解决“教什么，怎么教”和“学什么，怎么学”的问题。由此而言，教学设计既是为教师服务，更是为学生服务的。 教学设计的基本理念 为学生的主动发展而设计； 使学习者的主体地位真正得以彰显； 努力增强学习者的历史与社会的学习兴趣 有效地提高历史与社会学习的效率。 略谈教学设计 简约粗放 教学设计的基本程序 ①分析教学任务，阐述教学的预期目标； ②确定学生的起点状态，包括他们原有的知识水平、技能和学习动机、状态等； ③分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯； ④考虑用什么方式和方法给学生呈现学习内容，提供 学习指导； ⑤考虑用什么方法引起学生的反应并提供反馈； ⑥考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。 ①分析学情，找准起点 教材对于每个知能点的编排依据