3.1几何概型(优质课)3..pptVIP

几何概型的“约会问题”已经是程序化的方法 与技巧,必须熟练掌握. 几何概型的“约会问题”已经是程序化的方法 与技巧,必须熟练掌握. （1）所有可能出现的基本事件只有有限个(有限性) （2）每个基本事件出现的可能性相等（等可能性） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型. 复习 1.古典概型 2.古典概型的概率公式 P(A)= A包含的基本事件的个数 基本事件的总数 复习题：在0至10中，任意取出一整数， 则该整数小于5的概率. 问题2（转盘游戏）：图中有两个转盘.甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向B区域时,甲获胜,否则乙获胜.在两种情况下分别求甲获胜的概率是多少? 问题1：在0至10中，任意取出一实数， 则该数小于5的概率. 定义：如果每个事件发生的概率只与构 成该事件区域的长度(面积或体积)成比例， 则称这样的概率模型为几何概率模型(geometric models of probability)，简称几何概型。 特征： （1）、无限性：基本事件的个数无限 （2）、等可能性：基本事件出现的可能性相同 P(A)= 构成事件A的测度 (区域长度、面积或体积) 试验的全部结果所构成的测度 (区域长度、面积或体积) 记为： 几何概型的概率公式： 有限性 等可能性 几何概型 古典概型 同 异 等可能性 无限性 判断以下各题的是何种概率模型，并求相应概率 （1）在集合 A= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} 中任取一个元素 ,则 的概率为 （2）已知点O（0，0），点M（60，0），在线段OM上任取一 点P ，则 概率为 （1）为古典概率模型, P（ ）=7/10 （2）为几何概率模型, P（ ） =1/6 是与长度有关的几何概型问题 口答： 1.长度问题：取一根长度为3m的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长度都不小于1m的概率有多大？ 基础训练： 解：由题意可得 故由几何概型的知识可知，事件A发生的概率为： 设 “剪得两段绳长都不小于1m”为事件A。 则把线段三等分，当剪断中间一段时，事件A发生 3m 1m 1m 2.面积问题：如右下图所示的单位圆,假设你在每个图形上随机撒一粒黄豆,分别计算它落到阴影部分的概率. 解：由题意可得 从而：基本事件的全体 对应的几何区域为面积为１的单位圆 事件A对应的几何区域为第一个图形的阴影部分面积１／２ 事件B对应的几何区域为第二个图形的阴影部分面积３／８ 故几何概型的知识可知，事件A、B发生的概率分别为： 设 “豆子落在第一个图形的阴影部分”为事件A， “豆子落在第二个图形的阴影部分”为事件B。 3.体积问题：有一杯1升的水,其中含有1个细菌,用一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中含有这个细菌的概率. 解：由题意可得 则：基本事件的全体 对应的几何区域为体积为1升的水 事件A对应的几何区域为体积为0.1升的水 故由几何概型的知识可知，事件A发生的概率为： 设 “取出的0.1升水中含有细菌”为事件A。 1.某人午觉醒来，发现表停了，他打开收音机，想听电台报时，求他等待的时间不多于10分钟的概率。(电台整点报时) 解：设A={等待的时间不多于10分钟}， 事件A恰好是打开收音机的时刻位于[50，60] 内 因此由几何概型的求概率公式得： P（A）=（60-50）/60=1/6 “等待报时的时间不超过10分钟”的概率为1/6 提升训练： 课堂小结 1.几何概型的特征：无限性、等可能性、可区域化 2.几何概型主要用于解决与测度有关的题目 3.注意理解几何概型与古典概型的区别。 4.如何将实际问题转化为几何概型的问题，利用几何概型公式求解。 1.在区间［1,3］上任取一数,则这个数大于1.5的概率为 ( ) A.0.25 B.0.5 C.0.6 D.0.75 D 当堂检测： A. B. C. D.无法计算 B 2.如图所示,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域,在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率为 则阴影区域的面积为 ( ) 3.在Rt△ABC中,∠A=30°,过直角顶点C作射线CM交线段AB于M,求|AM||AC|的概率. 1/6 [析]:如图所示, 因为过一点作射线是均匀的,因而应把在∠ACB内作射线CM看做是等可能的,基本事件是射线CM落在∠ACB内任一