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3．《丑小鸭》教案 【教学目标】 　　1、速读课文，梳理故事的主要情节，整体感知课文内容。 　　2、体会童话给我们的深刻启示：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 　　3、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。 【教学重点】 1．了解本文的主要故事情节。 2．通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 【教学时间】两课时 【教学过程】 一、导入 （一）在我们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至。那么，在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你会不会认为上苍太不公平，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅。安徒生有一篇美丽的童话，讲的就是丑小鸭变成一只美丽的白天鹅的故事。下面，我们就来看看这只丑小鸭是怎样经过一番磨难变成白天鹅的。 （二）有人说，如果你到了丹麦，你对丹麦的国王表示出不敬，他们不会太在意；如果你对他们的奶酪评价很低，他们会认为你很无知；但如果你提到安徒生，脸上却没有一点尊敬的表情，那你就没前两次那么好过了，有可能面临挨打的危险。可见安徒生在丹麦人民的心目中的地位，是多么高尚。我们从小就接触这位童话大师的作品，今天一起来重温他的童话《丑小鸭》 二、作者简介 安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 三、预习检查 注音：讪笑（shàn）吐绶鸡(shòu ) 灯芯草（xīn） 铰链（jiǎoliàn） 迸出（bènɡ） 木屐（jī） 沼泽地（zhǎo zé） 飕飕（sōu） 泥泞（nìng） 释义： 排挤：利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。 讪笑：讥笑 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 四、关于童话 儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。 五、作者简介 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 六、写作背景 有人说：本文是作者的写照，的确，这篇童话可以说是作者一生的艺术写照。安徒生家境平凡，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现，后来从事创作，经过无数坎坷，成为了著名的童话大师。正由于这种生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。 七、阅读课文，整体感知课文内容 思考： 1、这篇童话讲了一个什么故事？请用一句话简洁概括内容。 2、在这个过程中丑小鸭到处流浪，全文主要写了他在哪几个地方的流浪生活？ 分别找出来。 3、在流浪中历经磨难，受到哪些歧视和打击呢？ 大家是怎样对待它的？ 4、在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 明确： 1、丑小鸭历经磨难，最后变成了一只天鹅。 2、养鸭场——沼泽地－－农家小屋－－灌木林里－－农夫家－－花园里（以丑小鸭的流浪足迹为线索） 3、养鸭场：被排挤、讪笑——悲哀、被迫逃离 　　沼泽地： 歧视、同情—— 恭敬、惊恐、不自信 　　农家小屋：被嘲笑—— 奇怪的渴望、主动离开 　　农夫家：被追打—— 恐慌、勇敢逃离 　　后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。 　 4、在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，勇敢面对艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。 五、研讨与探究 1、丑小鸭是怎样变成白天鹅的？在文找出相应的语句并分析 　　关键句子： 　　A、 我想我还是走到广大的世界里去才好。——向往更广阔自由的天地 　　B、 说不出的兴奋…他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿——发现、热爱美好 　　C、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 ——追求美好 　　D、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系