4.孙兴丽《公输》备课4.docVIP

《公输》备课 孙兴丽 导学案 学习目标： 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。　 2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3．了解墨子及其“非攻”主张，体会墨子高超的劝说艺术。认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平。 重点：积累文言知识，提高学生的自学能力。 难点：感知文中的人物形象，体会墨子高超的劝说艺术。 学习策略： 书读百遍，其义自见。学习本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后研习课文，再从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后拓展延伸。 学习本文，重在品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。 选用录音机、示范朗读磁带等教具。 任务式教学法、小组合作探究法 学习课时：一课时 学习过程： 课前预习 1．关于公输与墨子及《墨子》 　公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，墨家学派的创始人。主张“兼爱”“非攻”（反对不义战争）。 　 《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子论述墨子言行的辑录。 我的补充： 2．朗读课文2遍，读准字音。 注意字音的字词： 　　 课堂学习 任务一：展示交流预习成果 1．组内交流文学常识，及时补充，准备展示。 2．班级交流展示，一分钟记忆。 3．听示范朗读录音，注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。 4．以小组为单位，分角色朗读课文，准备展示 。 5．一小组分角色朗读，其他组评价、挑战。 任务二:小组合作，掌握并展示重点实词虚词，疏通文句 1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。在导学案上梳理文言知识，准备展示。 （1）重点实词 （2）通假字 （3）一词多义 （4）古今异义 （5）特殊句式 （6）重点句子 3．展示：一组展示重点实词，二组展示古今异义词，三组展示通假字，四组展示一词多义，五组展示特殊句式，六组展示重点句子翻译。其余同学听讲，及时在导学案上补充，并随时指出错误，提出疑问，可结合中考拓展 4．学生自主巩固知识，做好检查准备 5．组长组内检查，教师抽查每组六号。 任务三:理解内容，感悟形象，体味墨子的劝说艺术 1．本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 要求：独立思考，自由发言。 2．反复练习墨子与公输盘、楚王间的对话，揣摩人物语言、把握人物形象。 要求：以小组为单位,练习对话，讨论交流，准备展示。 墨 子： 公输盘： 楚 王： 3．墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 要求：学生先独立思考，带着思考的成果组内交流，小组选定发言人班级展示。 任务四:拓展延伸 1．墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 要求：独立思考后再合作研讨，小组选定发言人班级展示。 2．模拟对话：假如穿越时空隧道，你见到了墨子，你会对他说些什么? 要求：独立思考后再合作研讨，小组选定发言人班级展示。 ？ 盘点收获，课堂总结： 1、学生自由谈本节课收获 2、课代表谈本节课小组成员表现，给优秀小组加分。 布置作业：根据老师提供的网址，或利用手头的书籍，阅读《墨子》和关于墨子的资料，在下列作业形式中任选一种或几种完成。 1.熟练介绍墨子或《墨子》。 2.能恰当使用一个与墨子有关的成语造句、写短文。 3.讲一个墨子故事。 4.理解、背诵并默写五则自己喜欢的墨子名言。 教学案 一.教学目标： 【知识目标】： 1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2.了解墨子及其“非攻”主张。 【能力目标】： 1.体会墨子高超的劝说艺术。　 2.感知文中的人物形