2017年春七年级数学下册4三角形课题探索三角形全等的条件_角边角和角角边导学案新版北师大版20170307425.docVIP

课题 探索三角形全等的条件——角边角和角角边 【学习目标】1．探索三角形全等的条件“和“AAS并运用相应的条件进行有条理地思考并进行简单的推理．2．经历探索三角形全等条件归纳获得数学结论的过程体会利用转化的数学思想和方法解决问题的过程． 【学习重点】掌握三角形全等条件“并能应用它们来判定两个三角形是否【学习难点】用三角形角边角角角边的条件进行有条理地思考并进行简单的推理． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：当两角及夹边已知时三角形三个元素确定另两边相交其他两边一角也即确定所以此三角形形状、大小确定．行为提示：教会学生怎么交流先对学再群学充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决．情景导入 生成问题旧知回顾：1．什么是边边边定理？答：三边分别相等的两个三角形全等，简写为边边边或“SSS 2．如图所示某同学把一块三角形的玻璃不小心打碎成了三块现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃那么最省事的办法是带哪块去？ 答：带去，因为带或无法还原三角形．自学互研 生成能力 阅读教材完成下列问题： 三角形的两个内角分别是60和80°它们的夹边为2 cm画出这个三角形．你画的三角形与其他同学所画的三角形一定全等吗？ 答：经过重合比较，一定全等．【归纳】两角及夹边分别相等的两个三角形全等简写成角边角或“方法指导：根据三角形内角和两角及其中一角对边对应相等可转化为两角行为提示