2017年春七年级数学下册5.1.2垂线导学案2新版新人教版20170307444.docVIP

5.1.2 垂线(2) 【学习目标】 1了解垂线段、点到直线的距离的2．经历探究垂线段最短的过程掌握垂线性质．【学习重点】垂线性质2的结论探究、垂线段和点到直线距离的概念．【学习难点】对点到直线的距离的概念的理解． 行为提示：创设情景引导学生明白本节课应学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目．在探究练习的指导下自主完成有关练习从而发现、理解知识．方法指导：教师强调在图5.1－9中的长度是点P到直线l的距离、2…的长度都不是点P到直线l的距离．情景导入 生成问题旧知回顾： 1垂线性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直． 2．两点之间线段最短． 问题：如图小刚周日需从家A出发先到外婆家B拿钓鱼杆然后去河边去钓鱼问怎样走路程最短？要解决这个问题就需要学习垂线的另一个性质从而引出课题．自学互研 生成能力 【自主探究】阅读教材的内容然后完成下面问题：1．连接直线外一点与直线上各点的所有线段中垂线段最短．简单说成：垂线段最短．2．什么叫点到直线的距离？答：直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离．【合作探究】活动1：学生能在教师的引导下用数学眼光思考：在连接直线l外一点P与直线l上各点的线段中哪一条最短？ 教师演示教具给学生直观的感受． 如图：在硬纸板上固定木条l外有一点P转动的木条a一端固定在点P.使木条l与a相交左右摆动木条a与a的交点A随之变化线段PA