7的乘法口诀_.docVIP

学科新课程开放式教学活动方案 授课 年级 二年级 学科 数学 课型 新授 姓名 课题 7的乘法口诀 课时 1 时间 教材分析 七星瓢虫是自然界常见的一种昆虫，由于它的体形比较可爱，背部的颜色夺人眼目，成为了儿童比较喜欢的昆虫之一，儿童一般是根据它背上的七个黑点来认出七星瓢虫的。把它作为学习7的乘法口诀的素材，不仅可以让学生感受数学和生活的联系，还可以让学生了解一些科学知识，所以，教材选择了七星瓢虫作为学生学习的素材，呈现出一幅七星瓢虫生活在植物叶子上的情景图，并以“兔博士网站”的形式向学生简单介绍瓢虫的知识。然后“兔博士”引导学生进行小组合作，列式计算1只、2只……7只瓢虫各有多少个点，再编出7的乘法口诀。 学生分析 由于学生已经历了2～6的乘法口诀的编制过程，编制口诀的要求和方法已基本掌握，所以学习起来并不困难。 设计理念 由于学生已经历了2～6的乘法口诀的编制过程，编制口诀的要求和方法已基本掌握，因此，教材只给出“7×1=7”和“一七得七”，其它的算式和口诀以填空的形式呈现出来，意在让教师清楚，编制口诀是学生自己归纳总结的过程，教师要充分给学生时间和空间，并通过学生的交流进一步完善和记忆口诀。 教学目标 1．经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。 2．记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。 3．鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。 教学难点 记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。 教学方法 小组合作、交流研讨、动手操作 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学环节 教学内容 设计意图 教师行为 学生行为 个性修改 一、创设情境 1．师生谈话，交流学生见过的瓢虫，然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。 冀教版《数学》二年级上册第58、59页。 通过交流和观看课件，让学生了解有关瓢虫的知识，知道七星瓢虫是益虫，既丰富学生的课外知识，又激发学生参与课堂活动的兴趣，并自然进入新知识的学习。 师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说：什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？ 让有实际经历的学生充分交流。然后，放介绍瓢虫的课件资料。　 2．让学生观察教材上的情景图，说一说从图中了解哪些数学信息。给学生充分表达不同信息的机会。 培养学生认真观察情境图中数学信息的习惯，为后面的学习提供素材。 师：我们知道了瓢虫是一种昆虫。全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫叫七星瓢虫，谁知道这种瓢虫有什么特征呢？ 师：说得对，七星瓢虫因为身上有七个点而得名。现在，请同学们打开课本第58页上的图。 师：观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？你从中发现了哪些数学信息？ 生：因为它身上有七个黑点，所以叫做七星瓢虫。 学生翻书看图。 学生可能会说： （1）图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。 （2）每只瓢虫的身上都有七个点。 （3）都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。 （4）瓜叶上一共有7只瓢虫。 二、合作学习 1．教师说明用七星瓢虫来学习7的乘法口诀的目的。然后，师生对话，总结出一七得七、二七十四两句乘法口诀。 把已有的知识和经验，迁移到新知识的学习中，为小组合作总结口诀做好准备。 师：我们已经学过2～6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。 板书：7的乘法口诀 师：同学们想一想：1只瓢虫身上有七个点，可以写出什么乘法算式呢？ 师：可以总结出哪句口诀？ 师：对，那么2只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？ 生：可以写成7×1=7和1×7=7 生：一七得七。 生：我们算出2只瓢虫身上有14个星，列出乘法算式：7×2=14和2×7=14，口诀：二七一十四。 2.让学生观察课本第58页的表格、讨论、交流表格怎样填，填表格的日期是什么。 学生第一次接触在表格中填出若干7相加的和，是写乘法算式和总结口诀的必要过程。 师：很好，看来同学们已经掌握总结乘法口诀的方法，下面，就请同学们小组合作总结出7的乘法口诀。先来课本第58页图下的表格，先讨论一下，这个表格怎样填？ 给学生一点讨论时间，然后指名交流。 师：现在老师想问一下：3下面的空格里填多少？则是怎样算出来的？ 师：老师还想问一下，填这个表格有什么用呢？ 生：这个表格上面是瓢虫的只数，下面对应空格要填出有多少个点。 学生说不清楚，教师指导。 生1：填21，因为7+7+7=21。 生2：还可以根据2只瓢虫有14个，用14+7=21。 生：算出2只