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（一）年级（下）册 （数学）学科集体备课个案 备课时间 4.14 主 备 人 祁增艾 主 备 人 所在单位 东关小学 复备时间 4.15 授课教师 郝凯丽 授课教师 所在单位 宗艾小学 课 题 P57页例6 课 型 新授 课时分配 一课时 第 一 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。 过 程 方 法 ：通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用，培养学生的社会交往和社会实践能力。 情 感 态 度 价值观 培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习的兴趣。 教学重点 学会人民币单位间的换算和简单的加法计算 教学难点 学会看物品价格的表示形式。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件、实物物品、模拟钱等。 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、创设情境，激趣导入 师：小明要参加足球比赛，在出门的时候，小明拿了些钱打算买一支矿泉水带到足球场上喝。 课件呈现： 师：请你告诉我，他带了多少钱？ 学生看课件，并回答老师的问题。 教 学 环 节 二、动手操作，探究新知 1.教学例6 （1）请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多？ （2）请拿到1元2角的同学到实物投影上展示自己的做法。 估计学生有的情况： 1一张1元和一张2角。 2十二个1角硬币。 3两张5角和一张2角。 4两张5角和两张1角。 、、、、、、 （3）师：为什么这种拿法都可以表示为1元2角呢？请四人小组的同学将你们手上拿的钱互相交换，并作说明。 （4）教师重点出示： 1元2角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 拿1元可以换10角 拿其中的10角可以换1元 （5）请同学们自己拿钱左手与右手边交换边说理。 （6）从换钱的活动中，你知道了什么？ （7）让学生独立完成教科书P50“做一做”第1题，并说说换算方法。 2. 教学 （1）多媒体出示课本中的4种物品。 师：小明进入了商店，看，有许许多多的物品，每一种物品的下面都标有价格，你会看吗？ 师：下面请同学们把物品价格说给你的同桌听，并说说你是怎样看的？ 再全班进行交流。 （2）小组合作交流归纳出价格的表示方法，即小圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分。 出示下表以明确价格的表示方法： 元.角分 1．2 0元 1元2角 0．5 0元 5角 2．0 0元 2元 35．9 0元 35元9角 （3）学生独立完成教科书“做一做”第2题，完成后用课件进行对正。 （4）刚才我们每人拿的1元2角够买什么东西，有剩余吗？不够买什么东西，还差多少？ 3. 教学例6 （1）出示书P57例6三种气球的价格图，请同学们说说每种气球每个究竟要多少钱？ （2）看着这三种气球的价格，你能提出什么数学问题，并列式解答问题。 算式—— 5角+8角。 师板书并引导学生完成算式： 5角+8角 = 13角 =（1）元（3）角 （4）对比 师：对比3个算式，它们之间有什么不同？ 估计学生会发现挺多，对于能发现“第一个算式的单位都是角，第二三个算式的单位有元和角”的学生给予肯定与表扬。 师：那有什么好办法呢？ 、、、、、、 （5）质疑：有什么不明白的地方吗？ 三、联系实际，学以致用 1、开展“购买气球”活动。 课件显示例7中的三种气球： 师：你们也想买上2个气球去当小明的啦啦队吗？好，下面请你们先选好要买哪2个气球，然后准备好要付的钱。 2、创设情景出示教科书P51的“做一做”并以抢答的形式完成。 师：小明、小红和小军三位好朋友在周末的时候结伴到商店买了一些日常用品，看，（课件出示P51的“做一做”）他们都买了些什么？各用了多少钱？ 学生抢答，课件出示答案。 3、学生实践活动——购物活动。 师：你们也想像这几位小朋友一样到商店买些东西吗？请看，老师在这准备了许许多多的物品。 先请2位学生出来示范进行购物买卖活动，一个当售货