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基于网络环境下教学支持平台和校本资源库建设的研究 作者：im386 文章来源：本站原创 点击数：107 更新时间：2005-2-20 一、课题的现实背景及意义 (一)、课题的提出 1、随着Internet 技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化和现代化的飞速发展。其中，教育现代化主要包括观念的现代化和教育技术手段的现代化，“素质教育”及“创新教育”理应以“观念变革”为基本内核，以技术手段和教学手段现代化为其表象，而技术手段的现代化又主要表现为计算机及网络技术对教学过程的介入及其对传统技术手段的整合、改造、优化上。目前，我国教育技术的发展已经转向以“网络和多媒体”为中心的第二代“电化教育”上，具体表现为：多媒体技术的应用已成为大部分教师的自觉行为，网络教育、网络学习、基于网络的研究性学习正成为教育理论探讨的热点问题和实践方向。 2、现今影响现代教育技术的优势的发挥的，一是硬件建设和软件资源发展的严重失衡而造成现代教学设备闲置和浪费，进而从“无路无车“转为“有路有车无货”的问题；二是网络资源的合理配置和应用未能从系统方法的角度，因此尚未形成一个成熟的操作模式与之配套。 3、多媒体技术及手段介入教学过程，我国直到七十年代末，才获得迅猛的发展，八、九十年代由于计算机及网络技术的迅速推广，多媒介被整合到计算机及软件的综合应用中，才真正突显了其重要战略地位。 4、我省在现代教育技术的推进和发展上，取得了很大的成绩，浙江省教委《2000年全省电化教育工作要点（征求意见稿）》中进一步提出要“以教材、课堂改革为重点，做好音像电子教材的编制工作。全面推进素质教育提供更多更好的教学软件。要制定措施，加强音像电子教材的推广使用，并逐步在学校中建立教学资源库。”教学资源库并成为申报省一级、二级重点学校和现代教育技术实验学校的必备条件之一，从而把软件建设和推广真正落到了实处。 5、在“校园网”尤其是“宽带网”走入校园的今天，信息尤其是教学资料与文字资料多元整合的超文本“网上查询”和“网上交流”，已经成为现实。学校有必要对网络时代的学习特点、资源利用形式、学习组织形式等问题，加以分析和解决。教学充满创造性，学生的情况更是千变万化，因此，构建以校为本的“校本资源库”显得尤其必要。必须从本校的实际出发建立基于网络平台的新的学习辅助系统，将网络的优势充分地发挥出来。 （二）、课题意义 1、教学资源库是一个信息管理系统，它的建立将为学科教学提供系统的、快捷的服务，彻底改变过去硬件和软件发展失衡、现代教学设备利用率低的现象。 2、教学资源库的建立必将有力地推进以计算机多媒体教学为中心的现代教育技术的应用，创新各学科教学模式，带动教育现代化的前瞻性研究，促进教学的人文化、个性化特征，全面推进以人为本的素质教育的实施。 3、教学资源库的建立必将有力地推进基于宽带网的“校园网”的应用水平，使资源库“资源共享”成为可能。教师通过校园网和学生进行交流，探讨，不仅促进老师自身知识构建、知识创新、教学革新，也为促进师生互动作用上起作用；学生通过网上查询和对话增强对课程的理解，形成自主学习能力，开展研究性学习，促进学生的知识构建、创新思维、创新意识、创新能力、协作意识。 4、针对本校青年教师多的特点，通过教学资源的共享，共享新老教师的智慧，使他们能更快的成长。 二、国内外关于同类课题的研究综述 1、按上海师范大学教育技术系黎加厚教授对积件库的分类，即： “积件思想”解决了教学素材的通用性与教师个性化处理的矛盾，教育的独特个性与大规模产业开发的矛盾，还对学生的学习方式、学习策略、学习过程产生深远的影响，对于本课题具有很大的启示意义和操作意义。 但是，“积件”开发一般基于教学大纲和全局，而面对充满变化的、灵活的教学实际，商业化的大而全的软件系统难以保证其足够的应变能力，而“校本积件”的开发，能灵活地适应学校的特殊需要，补充“大纲积件”的不足，值得积极探索。 “积件”理论还给我们一个重要启示，那就是学生可以借助以教师为主体开发的配合教学过程的教学软件或“小课件”，自主完成学习的导入、领悟、分析、归纳、评价等过程，实现“自助式”学习模式，从而使资源库的应用层面得到扩大。 2、以美国为代表的教育现代化技术发展一直处于世界领先地位，专业公司开发的教学软件主要供学生学习用，而不是辅助教师教学。现代技术主要用于保障网络及远程教育，其教学素材资源主要应用于网页制作、网