大学人体解剖学大纲.doc

（人体解剖学【大专】）课 程 教 学 大 纲 编 写 者： 葛 雯 编写日期： 2013年9月 《人体解剖学》教学大纲 贵州工商职业学院 二级学院（部）：护理学院 专 业 名 称：护理专业 【课程名称】 人体解剖学 【课程编码】1660120 【课程类别】 专业必修课 【课 时】68学时 【学 分】4.0 学分 【课程性质、目标和要求】 课程性质：专业必修课 本课适用于参加普通高考入学的护理专业的学生。《解剖学》是研究正常人体形态结构的学科，是一门重要的医学基础理论课程。要求学生学习一些必要的人体解剖学基本理论知识和基本技能，为后期课程的学习打下基础。 本课程旨在对学生进行全面的护理必要的解剖学基础知识和基本技能的培养，是我校护理专业学生的专业必修课。 教学目标： 《正常人体解剖学》是研究正常人体形态结构的科学，为其他各门医学课程打下基础。本课程以讲述人体九大系统的形态结构为主要内容，在运动系统教学中突出重要关节和主要肌肉、骨性和肌性标志、皮肤标志，这样能更好地为中医骨伤、中医外科、针灸取穴定位、推拿科服务；在消化、呼吸系统教学中重点突出胸腹部标志线和腹部分区，各脏器名称、组成、体表投影和毗邻关系，为内、外、儿科诊断和治疗提供形态学基础；在泌尿、生殖系统教学中突出各脏器名称、体表投影和毗邻关系，为泌尿科和妇科服务；在心血管系统教学中突出心脏瓣膜、传导系、全身大血管组成和投影，为心血管疾病打下解剖学基础；在淋巴系统教学中突出二条淋巴导管、九条淋巴干、各部主要淋巴结，为肿瘤细胞转移提供形态学基础；在内分泌系统教学中介绍内分泌器官的形态和功能，为甲亢、糖尿病等内分泌疾病提供解剖学基础；在感觉器教学中介绍眼、耳的组成、形态和功能，为五官科、眼科打好形态结构基础；在神经系统教学中介绍中枢神经和周围神经组成、形态结构、各部位损伤的临床表现，为神经科、骨伤科、推拿科提供解剖学基础。 教学要求（含实训）： 《正常人体解剖学》是一门重要的医学基础课程，是按照人体九大系统来讲授各器官的形态结构的一门学科。要求学生通过本课程的学习，掌握人体各系统的器官组成、位置和重要的形态结构，了解本学科在相关专业的应用，为学习后期各门课程打下基础。 1．本课程教学内容分三级要求，即掌握、熟悉和了解，要求掌握内容必须充分理解、牢固记忆、融会贯通。 2．在教学方法上采用多种教学手段、方法和形式，注重启发式教学，应用多媒体课件，配合各种直观教具（如挂图、模型、标本、自身触摸等），充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生独立观察和独立分析问题的能力，强调学生自学，努力提高教学质量和教学效果。 3．本课程总学时为84学时，其中课堂讲授80学时，实验4学时。 4．本课程使用教材为《正常人体解剖学》。 【教学时间安排：理论、实训教学】本课程学时,学时学时分配如下 表面解剖学 1 PPT 互动教学，挂图、模型，小组研究性学习 第七章 消化系统 5 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第八章 呼吸系统 4 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第九章 泌尿系统 4 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十章 男性生殖系统 2 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十一章 女性生殖系统 2 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十二章 腹膜 2 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十三章 心血管系统 6 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十四章 淋巴系统 1 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十五章 视器 1 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十六章 前庭蜗器 1 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十七章 中枢神经系统 2 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十八章 周围神经系统 1 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第十九章 神经系统传导通路 1 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第二十章 脑和脊髓的被摸、血管和脑积液循环 1 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第二十一章 内分泌器官 4 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 第二十二章 人体胚胎学总论 2 PPT 互动教学，挂图，小组研究性学习 总结 复习 2 PPT 互动教学，复习课 合计 64 【教学时间安排：实训教学】 本课程计学分,实训教学学时,学时分配如下: 章次 课程内容 课时 备注(教学形式) 实验一 显微镜的构造和使用 1 显微镜，小组研究性学习 实验二 运动系统 1 骨骼挂图和模型，小组研究性