嵆慧萍1-4.doc

灵宝市第三小学数学 四（5） 年级导学案 课 题 比较数的大小 主 备 嵇慧萍 复备 执教时间 学习 目标 学会比较亿以内数的大小能正确地比较几个数的大小。 1．填空。101010是（　）位数，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。2．在里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010　　 601564 　　687678 （请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法）。、情境导入、提出学习目标。 ??1、小精灵带来了这样一些图片，它们是我国六个省份的轮廓图，分别是新疆，内蒙古，青海，四川，西藏，黑龙江，猜一猜，那个省最大，那个最小呢？（内蒙，西藏面积相似，其余四个相对较小，但面积也查不多，在轮廓图上反映不是很明显，学生往往会得出不同的答案） 看来，光凭我们的眼力不能解决问题了，让我们借助数字来试试看。经调查我国黑龙江454800平方千米，内蒙古1100000平方千米，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小吗？2、引导学生提出学习目标 ?教师：这么大的数，同学们比较过吗？我们能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢？小组成员相互讨论一下，怎么来比较这几组数字呢？ 3、通过这节课的学习，我们要学会什么？1）我要学会比较亿以内数的大小的方法， 2）我要能正确地比较几个数的大小。 、新知探究、小组展示、激发冲突。 按要求自主完成例4，1、每个同学选择喜欢的两个数比一比，小组内交流、评议。 ?? 2、结合例题的完成，小组成员互相说说在比较数的大小的过程中有什么发现。（教师相机帮助学生小结，得出结论） ?? 3、小组内小结，在小黑板上写出结论。 （二）、全班展示，激发冲突。 ?? 1、教师引导学生重点说一说比较两个数的大小的方法。（包括数位相同和数位不同两种情况） ?? 2、教师结合学生的汇报，小结板书：位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。 3、练一练：个人完成“做一做”。（怎么想的说给同组同学听听）1、完成课本练习二的1、2题。（1）生独立完成，教师巡视，发现问题。（2）展示交流，出现问题，进行全班反馈。 （3）小结比较方法、步骤及注意点。 2、小组成员之间、小组与小组之间互相出题竞赛（形式不拘）。 3、从大到小排一排：（1）92504??? 103600??? 50140 （2）620300?? 627300?? ?623600