第七课《声音素材的采集与简单处理》教学设计.docVIP

第七课 声音素材的采集与简单处理教学设计 课题 声音素材的采集与简单处理 课型 新授 课时 1 学情分析 由于受5.12和4.20地震的影响，学校受损受影响情况严重。再加上学生来自不同小学，有的来自县城，开设有计算机课，家也有计算机可操作；有的来自偏远农村，基本没上过一计算机课，有的甚至没见过计算机。学生对于计算机的基础理论与操作存在较大的差异。相对来讲有的学生是一片空白，而有的学生却具有较强的计算机知识，针对这一情况。采取点带面，分组分级负责，分层分级要求的教学方式，力争每一个学生都学有所得。 教材分析 本课是四川省信息技术教材九年级的第七课，九年级属于本教材系列的第四阶段，为较高层次综合应用，对学生的综合能力要求较高。本课属于操作应用型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验对声音的采集与处理基本操作。 教 学 目 标 知识目标：了解应用常用工具处理声音资料的简便方法，掌握使用Windows录音机录制和处理声音的方法。 能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。 ? 情感目标：通过本课学习，让学生明白信息技术的工具性，了解信息的收集与处理。 学习目标 学习清单 1、通过观察老师演示和动手练习，掌握对声音素材的采集和简单的处理方法。 2、在练习中协力合作，体验探索的乐趣，感悟成功的喜悦。 1、直接录音。2、转录声音。3、从CD或VCD中录音。4、声音剪辑。5、混音。6、增加音效。 重点 声音的收集和处理方法。 难点 1、从CD或VCD中采集声音方法 2、声音剪辑位置的确定 教学策略 教法 任务驱动，讲练结合 学法 讨论、探究、实践 教学准备 硬件 多媒体网络教室（带声音输入输出设备），录音机，对录线 软件 超级解霸，教学音、视频文件，教学课件 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 创设情景 播放一段录音，再播放一段中间去掉声音的视频。让学生感受声音文件的作用与使用。让学生明白声音素材也是多媒体作品中常用的资料之一，而对于现代多媒体计算机来说，我们自己采集声音已经很容易了。那么，我们如何来采集声音呢。 观察讨论 抓住学生注意力 引入新课 探究 学习 声音素材的采集 活动1：系统准备 我们要对声音正确进行处理，首先要对相关的系统进行调试，请参照教材39面第二段内容进行操作设置。在声音属性和录音控制板的对话框中进行相应设置，选定麦克风及输入信号“Line in”。 老师巡视，根据学生情况，有必要就进行统一演示 活动2：利用Windows录音机直接录制 1、明确学习任务：教材38页利用Windows录音机直接录制声音，起用附件中的录音机通过麦克风进行录音。 2、使用录音机中的录制按纽从麦克风中录入声音，并保存文件。 3、教师巡视，个别指导。 4、选取一个操作熟练的学生进行操作演示，并要求学生边操作边讲解。老师适当补充与规范。 ? 学生按分组进行小组合作学习、操作，阅读教材，尝试完成书本范例。 ? 小组内探讨操作，本活动难度不大，大部分学生都能完成。 基本掌握录音方法，多次操作，小组讨论总结。 小组合作 探究新知 探究 学习 探究 学习 实际 操作 活动3：从录音录象带中转录 刚才我们已经学会了简单的录音方法，那么，我们原来的录音、录象带中的声音，如何才能采集呢。教师演示正确进行录音机、录象机和计算机之间的连接，再使用相同的方法用Windows录音机录音。（注意，录音机、录象机的声音不能开太大。） 教师用最大、中间、最小三种音量进行录音，并分别保存播放，让学生明白转录的注意要点。 活动4：从CD或VCD中录制 我们现在生活中还有很多有声音的设备，除了以上的方法，我们如何从CD或VCD中录制声音呢？ 我们可以使用计算机软件“解霸”。（要进行这个操作，必须要有光驱或事先老师做好虚拟光驱，并将CD或VCD、DVD文件添加好） 步骤：1、利用“解霸”播放CD或VCD中的声音。 2、选择停止，在“控制”菜单中选择“循环/选择”项，根据需要选择录制起点及终点。 3、在“控制”菜单中选择“播放并且录音”。 4、保存文件。 （教师先示范，引导学生明确操作步骤。） 二、声音资料的简单处理 活动5：声音的剪辑 我们刚才录制好很多声音，是不是所有的声音都是我们需要的呢。我们不需要的部分怎么办呢？ 利用“windows 录音机”，我们就可以解决这个问题。根据教材42页指导进行练习。 教师巡视，强调声音位置的选取，个别指导。 由小组评选出的