有效课堂的几点思考.docVIP

有效课堂的几点思考 斯苗儿 一、我们追求的是基本的目标还是高境界的目标？ 1、教学质量是基本的一关，是教师的根本任务；上数学课就是为了学生的笑？数学课可以不做数学题目？那些琳琅满目的情境是我们要追求的东西？大多数学教师是要做匠人的，要一辈子教数学，少数会成为学者和专家，所以，务实最重要！ 2、直奔主题的教学效率高，为什么不受到重视呢？“规范+特色”是必要的，首先是要做到“规范”，“规范”做好了再体现你的特色！有的学校搞整理课是一种好的方式，突出学生的自我反思、消化是重要的，如用“Y，S，K”表示今天在语文、数学、科学中遇到的问题，再整理课中分类处理，培养出来的学生在中学就很受欢迎，学生会自学，会发现问题，也会整理归纳。学校还以此评风格老师。所以嘛，青年老师首先是要上规范的课，其次再是有特色的课。尤其是三五年的新老师，要顺着“规范à特色à智慧”的步子发展。 3、老师的日常备课时间有多少？现在，很多的比赛课、观摩课搞得太花，太吸引眼球！课不是很实！这种搞法是在做秀，不是广大老师所能效仿的。 4、我们真的了解学生？读懂学生了？--这是永恒的主题，是教学经验积累的结果。读懂教材了？--相对容易些。有些公开课为什么那么成功？就是因为他们读懂了学生又读懂了教材！ 5、在课堂上你面向“中层干部”？还是面向全体学生？我们所想象的问题与学生所遇到的困难有时是不同的，有时，供不应求，有时，供大于求。教