机械能和内能教材分析.ppt

第十二章 机械能和内能  教材分析 常州市田家炳初级中学 沙洲燕 * * 本章在教材中的地位 学生已经了解了机械功、分子运动的概念，本章提出了机械 能、内能、热量等新概念，并对各种能与哪些因素有关，能与 能之间如何转化进行研究，使学生对前面的力学和热学的学习 形成了一个完整的知识体系和能力结构框架。 机械能知识是机械功的引伸，是对前面所学知识的提高和深 化，它不仅是初中物理的重要内容，也为学生进入高中阶段学 习打好基础。 内能是学生在学过物质结构的初步知识、能、机械能知识的 基础上，从分子动理论出发，运用类比的方法，学习内能的概 念和改变内能的方式。内能是一个重要的热学概念，是学生今 后进一步学习热学知识所必须的。 本章重点：各种能的概念，热量的概念，能与能之间的转化 本章难点：能的概念，影响动能、势能、内能的因素 教学要求比较 [大纲要求] 1、理解动能、重力势能，知道弹性势能 2、理解动能、势能可以相互转化 3、知道物体的内能 4、知道热传递可以改变物体的内能 5、知道做功可以改变物体的内能 6、知道热量及其单位、知道燃料的热值 7、知道热机中能量的转化 8、知道四冲程内燃机的构造和原理 9、知道热机的效率 [标准要求] 一、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化 能用实例说明机械能和其他形式能的转化 《标准》对这两点在知识和能力上都属于“理解”水平 包括：理解动能、势能和机械能的概念；动能与势能的相互 转化；机械能与其他形式能的转化。都是要求用实例 来说明，这既是从初中学生的年龄特点和认知水平出 发的，同时也体现了“从生活走向物理”的理念。 二、了解内能的概念。能简单描述温度与内能的关系。 第一点是理解水平。这里要求从物体内所有分子的动能 和势能之和来定义内能。要通过事例让学生了解内能是 能量的一种重要形式，他与人们的生活息息相关。从知 识点看要求降低了，但能力要求提高了。不仅要了解，而 且要简单阐述。 第二点是“能简单描述温度与内能的关系” 知道物体的 温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。这里应通过生 活中的实例，让学生了解内能、温度及其相互关系，不要求 作出更严格的定义。 三、从能量转化的角度认识燃料的热值 《标准》的要求属于“认识”水平。由于人类利用燃料是把 燃料储存的化学能转化为内能、光能，从使用燃料的价值 出发。要求从能的转化角度来认识燃料的热值，既体现了 对知识和技能的要求，也体现了情感态度价值观的要求。 四、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义 使学生关心科学技术的新进展与新思想，知道内能的利用 在人类发展史上的重要意义，有将科学知识服务于人类的 使命感与责任感。 五、了解热量的概念 热量是在热传递过程中，物体吸收、放出热的多少，是内 能变化的量度。要通过实例，让学生了解热量的物理意义和 单位。知道物体吸热时内能增加，放热时内能减少。虽然 标准对了解水平的不要求计算，但对比热容有要求。 课时建议 一、动能 势能 机械能 3课时 二、内能 热量 1课时 三、内能与机械能的转化 2课时 复习与总结 1课时 机动 1课时 导图说明 学生对汽车并不陌生，从儿时的玩具汽车，到重要的交通工具，有 的学生从小就对汽车充满好奇，渴望揭开其中的奥秘，而汽车的行驶 过程和发动机的工作过程，与燃料的燃烧、机械能与内能及其相互转 化都有着密切的关系，因此，汽车的发动机是本章组织教学的良好载 体。 本章导言围绕的发动机提出了一些问题，这些