李倡平——清思聚焦行动2.ppt

清思、聚焦、行动 ------怎样做好课题开题论证和撰写开题报告 湖南省教育科学研究院 李倡平研究员 lcp04@163.com 2015年9月 一、什么叫开题? 课题批准立项后一项很重要的工作是邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。在此基础上，进一步明确研究任务,落实具体分工，安排好研究进度， 充实调整好研究队伍，启动课题研究工作。 这一活动过程我们通常称之为课题开题。 二、开题的目的与意义: 对课题设计做进一步的深化，优化，细化, 量化。使研究一开始就建立在切实可行性的基础上 通过开题，清理思路，聚焦问题，开展行动。 因此课题主持人要亮观点、提假设、讲可能、做决断。 通过开题尽可能增强课题研究的可行性，避免或减少无效研究，提高研究质量与效益。 (一）清理思路 1、要解题破题。究竟课题的关键核心问题是什么，两个或几个变量之间是一个什么样的逻辑关系。是归因关系还是并列关系？或包含与被包含的关系要弄清楚。 2、要明确定位。 确定课题是思辨性的理论研究还是实践性的应用性研究。理论研究重在明理，实践研究重在应用。中小学做课题主要是实践性的应用研究，重在研究解决教育教学过程中实际的问题，创新策略、方法、手段等。但要克服就事论事，在做中明理，在做中注意归纳、概括、提炼、上升。 究》 3、要准确界定核心概念。 4、科学选择方法。 （二）聚焦问题 1. 问题即课题。 2. 把问题找准。研究内容也就是要解决的问题。 3. 问题不能太多，抓住关键的核心问题。 4. 重点突破。与其全面肤浅，不如片面深刻。 （三）开展行动 把思路理清后，明确了研究的问题，那就要展开实质性的研究。 1.要组织好研究团队和力量，年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构等。科学地设置子课组。 2.制定好研究计划与方案。 3.根据研究内容恰当地选择研究方法。 4.组织开展相关研究行动如：收集资料，开展调查，进行实验，学术研讨，撰写论文，编写著作等. 开展行动关键是要紧紧围绕研究目标，不偏离研究方向，不作无效研究，要突出重点不要面面面俱到。有所为所不为。 三.力求达到“四化”要求 ----深化问题认识 就是要把研究的问题找准，核心问题是什么？问题有没有歧义？把抽象的概念化问题具体化，把复杂的问题简单化，把系列问题条理化，把大的问题化分解为若干个小问题，把虚的问题化为实的问题。通过表层的问题，透视深层次的问题。 -----优化实施计划 主要是对课题的整个设计框架再次进行全面审视，尽可能做到清晰问题无缺失，理论支撑有根据，研究假设无遗漏，方法选择无差错，研究思路很清晰，技术路径无偏差，人员分工很明确，条件保障能落实。 -----细化研究过程 主要对研究的每一个具体环节，每一个实施步骤，每一项研究活动作出详细的安排，每个阶段做什么，由谁来做，何时完成，出什么样的成果，都要一一落实，尽可能使研究有序推进，避免盲目行事。 ----量化研究成果 主要指对课题预期成果包括阶段性成果和终结性成果从数量上进一步提出切合实际的目标，对应研究内容确定成果形式，拟定成果数量，构架专著初步框架，拟定篇章节目，确保有足够数量的成果支撑研究目标，通过结题验收。 四．开题的形式与程序 -----形式多样，不拘一格。 -----程序： 课题管理部门主持会议，介绍课题组成员和专家组成员； 课题管理部门领导宣读课题立项通知书； 课题主持人做开题报告； 专家点评质疑点评； 课题组答疑 综合专家的点评形成开题