规范教学行为提升教学水平.docVIP

再鼓干劲 提升质量 冲出低谷 沉湖镇职业初级中学 近几年来，沉湖职中在市教育局和沉湖中心初中的正确领导下，学校学校教学基础设施和校园环境有了很大的变化，学校教学质量也一度成为镇内的领先学校。然而，随着高中学籍管理制度的变化，部分优秀教师的调出，加之毗邻仙桃城区，优质生源的大量外流，学校的教学质量近两年来滑向了低谷。学校领导、教师一班人看在眼里，痛在心里，如何快速改变格局，走上教学质量的良性发展之路是摆在全体职中人面前的核心话题。怎么发展，我们的思路是： 一、舆论引导，正风扬帆 学校教学质量下滑，我们要正视现实：学校编制紧，教师负担重，部分优秀教师外流，缺乏学科带头人，优质生源受仙桃高考名声的吸引大量外流，校舍改造后部分“双困”学生的回归，学生来自七八个行政村，管理上存在一些困难等等不可回避。但我们就能因此而临溪羡慕，无所作为！教师的职业道德和良心，学校的声誉，学生求知的眼神，父老乡亲的重托都要求我们有所作为，积极进取。为此学校的做法是，持之以恒的开展教师的职业道德教育，增强教师的荣誉观、责任感和使命感；在校园内扬正气，树典型，发挥先进和骨干教师的带头和引领作用，开展“质量唯上”讲坛，营造风清气正，勤勉好学的教风学风。 二、制度保障，规范言行 学校制度是一所学校渗透在学校结构构成，工作流程，岗位职责中的价值观念和风格特色，现代教育管理要求教学活动有章可循，照章运作，加强制度建