计算机应用技术专业教学资源库建设方案.doc

计算机应用技术专业教学资源库建设方案 四、立项基础 （一）、专业特色鲜明，实训环境丰富 计算机应用技术专业，拥有多个实训基地和实训室，同时与多家企业合作建立校外实训基地，为学生提供良好的实践环境，同时引进优质教学资源，联合培养应用型人才。 （二）、团队人员技术实力雄厚，经验丰富 教学资源库建设团队人才济济，其中团队负责人及成员在公开刊物发表学术论文百余篇(其中核心刊物数十篇、被SCI、EI、ISTP等国际权威刊物检索收录十余篇)，主持或参与课题十几项，课题来源主要教育规划、省教育厅和企业横向课题。联合企业参加人员长期从事软件开发工作，经验丰富，部分已是项目主管、部门经理。 （三）、核心课程建设基础好，项目资源丰富 多门核心课程在我院已开设多年，已积累内容丰富、形式多样的教学资源，包括校企合作项目、实训项目、案例等。多门核心课程都是院级精品课程。所在专业拥有多个工作室，部分学生可直接参与到项目的研发过程，为学生提供进入企业前实践的平台，也为核心课程建设提供了丰富的项目资源。 （五）、政策扶持，资金保障 学院高度重视教学资源库的建设，并予以资金及政策的帮助，支持教学资源库建设；在政策、资金上面有充分的保障。另外，合作企业与我院有长期校企合作基础，可提供必要的人力、物力支持。 五、项目分工及推进计划 （一）、项目分工 本项目建设划分为：专业资源库、企业资源库、网络课程资源库、项目资源库、核心课程资源库4个建设子项目，并分别成立4个子项目组。各子项目组成员由高职高专院校中既了解高职教育理念又具备丰富开发经验的一线专任教师及资深企业专家组成。依据能力优势（用之所长）原则，将教学理念、教学经验、项目开发经验等方面各具优势的成员合理划分到4个子项目组中，使子项目组结构优化，以确保各子项目的顺利实施。 （二）、项目推进计划 本项目建设大致按以下三个阶段推进： 1．项目准备阶段（2012年10-12月） （1）成立项目组及子项目组，设计项目研究实施方案，明确任务分工。 （2）深入研究和学习教育部有关高职高专课程教学资源建设的标准、内容体系等相关文献资料。 （3）召开项目启动开题论证会。 2．项目建设阶段（2013年1月-2014年11月） 全面开展四个子项目的建设工作。 3．总结验收阶段（2014年12月） （1）整理项目研究、建设的全部资料，撰写研究报告，汇编相关研究成果。 （2）申请项目结题评审。 - 5 -