计算机硬件教学大纲.doc

《计算机硬件》课程教学大纲 第一部分 课程基本信息 【课程性质】 本课程是计算机专业的一门必修课程，是计算机专业的重要基础实践课程。本课程主要包括：微机器、存储器、中断系统、输入/输出技术、总线接口、常用外设和多媒体技术。学习本课程的目的是使学生掌握必要的硬件知识和运用能力，为培养学生具有利用软硬件的开发环境和工具解决实际问题的能力，为学习后续课程奠定基础。? 【课程目标】 在传统的计算机基础教学中，硬件部分教学课时较少，重点集中在软件商，使得学生养成不重视硬件的习惯。若硬件技术不能和软件技术协调发展，势必会影响计算机技术的整体发展，这也是这门课程设置的主要目标，使得学生能重视硬件，软件与硬件都要学习掌握。 【适应对象】 适用于各年级各专业对计算机有初步认识的学生。 【教学目的】 通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践。 【课时分配】 本课程总课时56学时，理论28学时，实践28学时，具体学时分配见下表： 序 号 课 程 内 容 总学时 理论学时 实践学时 备注 1 第一章 微型计算机系统概述 2 第二章 微处理器 3 第三章 内部存储器 4 第四章 外部存储器 5 第五章 微型机输入/出与接口技术 6 第六章 微型机总线 7 第七章 常用微机外部设备 8 第八章 多媒体技术 合 计 第二部分 主要教学内容和基本要求 第一章 微型计算机系统概述 【基本要求】 一、了解计算机的发展历程。 二、了解计算机的基础知识，理解计算机的工作流程及计算机系统的组成。 三、了解计算机内数据和指令的表示，微型计算机的性能。 【重点与难点】 1.重点：计算机的基础知识，性能，系统的组成，工作流程。 2.难点：计算机内数据和指令的表示。 【理论教学概要】 第一节 微型计算机的发展历程。 1.1.1计算机的发展历史 自1964年第一台电子计算机问世以来，在短短的几十年里经过了电子管、晶体管、集成电路和超大规模集成电路4个阶段。计算机的体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛，目前正朝着第五代（智能化）计算机的方向发展。 1.1.2微型计算机的发展过程 计算机按体积、性能和价格分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机5类。微型计算机的发展阶段是由微处理器的发展决定的，因此本节主要以微处理器的发展、演变过程为线索，以Intel公司的微处理器产品为主线来介绍微型计算机的发展过程。历经30多年微型计算机已经发展到了第六代。 1.1.3微型计算机的应用和特点 微型计算机应用已经广泛而深入的渗透到人类社会的各个领域，影响和改变着人类的工作、学习和生活方式，推动了社会的发展。 1.1.4微型机的分类 1.1.5一体机和平板电脑 第二节 微型计算机的基础知识。 1.2.1冯·诺依曼计算机的基本结构 他在1964年提出了关于计算机的组成和工作方式的基本摄像。到目前为止，尽管计算机的制造技术已经发生了极大的变化，但是其基本体系结构没变，这样的计算机我们称之为冯·诺依曼机。 1.2.2微型计算机的工作流程 每条指令通过4个基本操作来完成：A.取出指令。B.分析指令。C.执行指令。D.为执行下一条指令做好准备，即形成下一条指令的地址。 1.2.3微型计算机系统的组成 A.硬件系统的组成。 B.软件系统的组成 第三节 计算机内数据和指令的表示 1.3.1计算机中的数制 计算机要存储和处理各种数据，包括文本、数字、音乐、图像、视频、动画等。在计算机中，这一切数据都以0和1的形式表示，称为二进制。 1.3.2计算机中数的表示 计算机中用二进制表示正号（+）和负号（-），以及小数的原理。 1.3.3西文字符和汉字的编码 第四节 微型计算机性能 1.4.1微型计算机的主要性能指标 计算机的性能是个综合指标，不单是某个计算机部件性能好，电脑的其他部件不配套也会影响计算机整体的性能指标。 1.4.2 CUP性能 1.4.3 总线的性能 1.4.4 外设的性能 第二章 微处理器 【基本要求】 一、了解微处理器的基本知识。 二、理解微处理器的工作模式。 三、掌握微处理器编号识别与性能测试。 【重点与难点】 1.重点：微处理器的组成、内部结构、工作模式、指令系统、接口系统。 2.难点：微处理器的组成、内部结构、工作模式、指令系统、接口系统。 【理论教学内容】 第一节 微型计算机发展概况 2.1.1 微处理器的发展历程 2.1.2微处理器的组成 虽然不同型号的CPU的性能不同，无论哪种CPU，其内部结构都是相近的由3大部分组成：控制器，运算器和