第11秋天的雨.ppt

学习要求 1.自学：读生字，朗读课文，做到把课文读准确。 2.对子学：检查生字词的读音 3.小组共学：组长分配任务。理解词语, 预展。 4.展示：读生字新词、难理解的词义、提醒并书写易错的字形。 我会理解词语： 清凉 留意 扇子 一枚枚 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 梨 子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收 * 秋天的颜色 谷子说：“秋天是（?? ）的。” 高粱说：“秋天是（?? ）的。” 棉花说：“秋天是（ ?）的。” 松树说：“秋天是（?? ）的。” 土地说：“秋天是（ ）的。” 小朋友说：“秋天是（ ）的。” 红色 绿色 金色 白色 黄色 五颜六色 学习目标： 1.学会本课的生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.懂得课文主要从哪几个方面写了秋天的雨。 扇动 一枚 邮 票 凉 爽 柿子 仙子 梨子 菠 萝 粮食 赶紧 杨树 钥 匙 趁着 喇 叭 衔来 衣裳 yào shi chèn lǎ ba xián shang shān méi yóu shuǎng shì xiān lí bō liáng jǐn yáng 我会读 钥 匙 趁 喇 叭 衔 裳 我会读 扇 shān （扇子、电风扇） 用来摇动生风使人体感觉凉爽的用具 摇扇所生的风。 shàn 　　 （扇风） 　　你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。 扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨 我会记 爽 杨 小组开火车读课文，思考：课文主要讲了什么内容？ 这篇课文从( )的到来写起，先写了秋天（ ），接着写秋天的（ ），最后写深秋中各种( )、( )准备过冬的情景。 这篇课文从( )的到来写起，先写了秋天（ ），接着写秋天的（ ），最后写深秋中各种( )、( )准备过冬的情景。 秋天 缤纷色彩 丰收景象 动物 植物 快速默读课文，思考：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？用“——”画出每个自然段的第一句话，再说一说： 这篇散文以（ ）为线索，从（ ）、（ ）、（ ）三个方面，写出了一个五彩缤纷、丰收景象的秋天。 文章的前四个自然段采用（ ）构段方式，全文采用（ ）的写作结构。 合作探究 秋雨 颜色 气味 声音 先总后分 总分总 朗读课文，想一想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？划出重点的词语和句子，选择你感受最深的一两个句子，把体会写下来。 展示：第2自然段（第6组） 展示：第3自然段（第7组） 展示：第4自然段（第8组） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 秋天的雨把_____色给了_____，_______像________。 秋天的雨把_____色给了_____，_______像________。 你看，它把 送给了 ， 像 。 金黄色是给田野 的，看，田野像金色 的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！