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第九课 连减和加减混合（连加、连减） 二次备课 教学内容：P27及练习五第1、2、3题。 教学目标 1、掌握用竖式计算连加、连减的方法，灵活选用解题策略。 2、通过创设情境，紧扣学生的生活经验开展教学，引导学生通过亲身劳动，培养学生应用知识的能力。 3、理解连加、连减的计算步骤和方法，增强观察意识。 教学重难点：掌握用竖式计算连加、连减的方法，根据实际情况灵活选用解题策略。 教学准备：情境图，尺子，投影仪，课件。 教学过程 一、复习旧知 1．教师出示卡片，口算接龙。 20连续加10，开火车说得数。95连续减5，开火车说得数。 2．口算。10＋30＋50＝ 5＋7＋3= 80－20－40= 66－5－20= 学生独立完成，明确：连加、连减运算是按从左往右的顺序进行计算的。 5＋7＋3有简便的算法吗？（我们可以先凑成十，再加上5。） 今天我们将学习用竖式计算连加、连减。（板书课题。） 二、探究新知 1．教学例1。 (l)创设情境，列出算式。二(l)班学生在周末举行了一场摘南瓜比赛，这是三个组比赛的成绩。（教师出示表格。） 请同学们观察表格，从表格中你获得哪些信息？（学生自由发言。） 怎样求“一共摘了多少个？”怎样列式？ 引导学生列式：28＋34＋22= (2)探究计算方法。这道算式怎样计算？引导学生根据已有经验回答：从左往右依次计算。你能列竖式吗？自己在练习