《祝福青春》教案2.docVIP

《祝福青春》教学设计 沙市江华学校 易蓉 一、综合设计思路： 将学生分成小组，每组安排相应的任务，布置学生收集有关青春箴言等，充分开发学生身边的教学资源，凸显“让生活走进思想品德课堂”的理念在课堂上，搭建“青春的幸福是什么”和“寄语青春”两个主要的交流平台，通过学生展现，交流对青春幸福的理解，分享自己的感受，通过运用比较的方式可以让学生对青春是幸福的有更深刻的认识，同时，学会珍惜青春、祝福青春，以一种积极向上的心态迎接青春的到来，指导学生落实行为要求，实现思想品德教学的延伸、拓展。 二、教学内容分析　　 《祝福青春》是人教版七年级上册思想品德第二单元《认识新自我》中第四课《欢快的青春节拍》的第三框内容。本框内容包括“青春的幸福”和“寄语青春”两部分，教学重在引导学生深入思考、体验青春的幸福和美好，激发学生珍惜青春、热爱青春之情，也是对全课在情感上起升华作用。 三、学生情况分析　　 青春是人生最美好的时期，是人生最宝贵的阶段。同学们应珍惜青春、把握青春，以积极的心态迎接美好的青春，谱写青春的赞歌。然而，进入中学后，初中生却往往因为年龄和学业的压力，面对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，所以有必要引导学生体味和感受青春的幸福。　　 四、教学目标：　 1知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去寻找去创造。 2能力目