琵琶行的环境描写.ppt

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琵琶行的环境描写

琵琶行·并序 白居易 古诗中的月亮意象 你能吟诵哪些写月的诗歌? 诗人为何都如此钟情于月? 月 孤寂的夜里,诗人邀来明月与自己 共饮,内心的苦闷哀愁都诉诸于这 位朋友,此时她才最相知。 月是心心相印的知己 皎洁、高挂、唯一——高洁、孤高 静夜思 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》 月是拳拳思念的触媒 圆缺——聚散、思念 月是宇宙意识的叩问 “江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人 ? 人生代代无穷矣,江月年年望相似。 ——张若虚《春江花月夜》 永恒——见证 弦上的月光 ——《琵琶行》的环境描写之月光 学习目标: 通过抓意象以及意象的特点描摹诗中关于景物描写的画面; 明确诗中景物描写的作用; 体会、鉴赏情景交融的写作方法。 请找出文中几处描写月光的地方 江边送别时: 琵琶再奏后: 自叙身世间: “醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月” “东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白” “去来江口守空船,绕船月明江水寒” “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟” “醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月” 抓意象 看特点 描画面 (意象及意象的特点,形容词(动词)+名词 名词+形容词(动词)) 辨意境 明情感 “枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” 抓意象 看特点 描画面 辨意境 明情感 枫叶荻花 江 月 瑟瑟 茫茫 枫叶飘飘、荻花摇摇、 秋风瑟瑟、江水悠悠、 月色溶溶、雾气腾腾, 渲染了迷蒙、凄冷的氛围,为全诗奠定了凄凉的基调 离愁别绪 诗人通过对送别友人时所见到的枫叶飘飘、荻花摇摇、秋风瑟瑟、江水悠悠、月色溶溶、雾气腾腾的景色的描写,渲染了迷蒙、凄冷的氛围,令人顿感秋凉袭身,为全诗奠定了凄凉的基调,弥漫着离愁别绪。 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白” 抓意象 看特点 描画面 (意象及意象的特点,形容词(动词)+名词 名词+形容词(动词)) 辨意境 明情感 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白” 抓意象 看特点 描画面 辨意境 明情感 东船西舫 江 月 寂静无言 平静 银白 四下静默无言 江面平静浩淼 秋风敛声屏息 明月静洒银辉 营造了音乐结束时静谧,柔美的氛围 烘托了音乐美妙的效果 诗人描写了音乐结束时四下寂静无言, 秋风敛声屏息 ,江面浩淼平静,月亮静洒 一天银辉的环境,营造了音乐结束时 静谧 柔美的氛围。又仿佛江心秋月也在为音乐中 的感情所打动。情景交融,从侧面烘托 了音 乐的美妙 。 “去来江口守空船,绕船月明江水寒” 抓意象 看特点 描画面 (意象及意象的特点,形容词(动词)+名词 名词+形容词(动词)) 辨意境 明情感 “去来江口守空船,绕船月明江水寒” 抓意象 看特点 描画面 辨意境 明情感 船 江水 月 空寂 寒冷 孤清 独守空船、清江寒水、 月色孤清、江水悠悠、 渲染了冷落凄凉,孤独寂寥的氛围 琵琶女内心的孤寂悲凉 琵琶女年长色衰,空寂的船只,清冷的江水,孤清的月色,这些景物描写渲染了冷落凄凉,孤独寂寥的氛围,情景交融,映衬出琵琶女内心的孤寂悲凉之感。 三轮月,或清冷,或孤单,或沉默,让我们觉得除舟中诸人外,还有人在。谁呢?月呀,月可以是我,可以是你,谁注目寄情于月,月就是谁。它是一个涵义丰富的意象,有秋风明月为伴,此夜必定富有诗意,此诗必定打动人心。 当堂训练 赏析文中第四自然段的环境描写“住进湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 1、描写了哪些景物?有何特点?营造了什么样的氛围? 2、表达了诗人怎样的心境? 1、诗人描写了低洼潮湿的湓江,黄芦和苦竹绕宅丛生,杜鹃猿猴悲凄的哀鸣;给我们营造了凄苦、孤寂的氛围 2、表达出作者因遭贬谪,沦落天涯引发的凄凉、寂寥之感。 布置作业 日 暮 牛羊下来久,各已闭柴门。 风月自清夜,江山非故园。 石泉向暗壁,草露滴秋根。 头白灯明里,何须花烬繁。 1、请说说诗中一二句的景物描写描绘了怎样的图景,营造了什么样的氛围? 2、请说说通过景物表达了诗人怎样的情感? * *

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