巨人和孩子1案例分析.ppt

巨 人 和 孩 子 王尔德 执教　郑春华 作者简介： 奥斯卡·王尔德： 19世纪英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话家。 主要著作：童话集《快乐王子和其他故事》。《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。 他的童话的因其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。 初读课文 整体感知： 要求： 出声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决。（注意利用工具书）  读准字音： 绿茸茸 r ó ng 栖息 q ī 聆听 l í ng 果实累累 l é i 徘徊 p á i hu á i 烟囱c ō ng 冰雹b á o 上蹿下跳cu ā n 肆意 s ì 咆哮p á o xi à o 翩翩起舞pi ā n  齐读课文， 准备复述课文 复述要求： 要交代记叙的要素， 要用自己的话进行概括。 迅速浏览课文，理清文章思路并概括 主要内容。（根据花园的三次变化） 一、巨人不在—孩子玩耍—春驻花园（1—2） 二、巨人自私—禁孩玩耍—冬驻花园（3—10） 三、巨人醒悟—与孩共玩—春回花园（11—21) 细读课文，思考下列问题： 1、孩子们给巨人的花园带来怎样的变化？ 2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园去玩耍？ 3、课文是怎样描写巨人花园的“可爱”之 处的？ 4、巨人由于自私带来了什么后果？ 他的自私具体表现在哪些地方？ 5、巨人后来发生了怎样的变化？是什么原因引起这种变化的？表现在哪些地方？ 6、巨人的前后变化，告诉了我们怎样的道 理？ 回顾旧知： 这篇童话给我们讲述了一个 怎样的动人故事？ 迅速浏览课文， 思考并回答下列问题 1、孩子们给巨人的花园带来怎样的变化？ 2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园去玩耍？ 3、课文是怎样描写巨人花园的“可爱”之 处的？ 4、巨人由于自私带来了什么后果？ 他的自私具体表现在哪些地方？ 5、巨人后来发生了怎样的变化？是什么原因引起这种变化的？表现在哪些地方？ 6、巨人的前后变化，告诉了我们怎样的道 理？ 1、孩子们给巨人的花园带来怎样 的变化？ 　　　孩子们到花园里来给花园带来了春天。  2、孩子们为何总喜欢到巨人的花园 　　去玩耍？ 　因为“这是一个很可爱的大花园”； 　“我们多么快乐啊！”  3、课文是怎样描写巨人花园的 　　“可爱”之处的？ 　绿茸茸的青草，美丽的鲜花，十二颗桃树。 　粉扑扑的团团花朵，秋天里结下累累果实。 　栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子。  4、他的自私具体表现在哪些地方？巨人由于自私带来了什么后果？ 具体表现： ①、语言：“我的花园就是我自己的花园” “我不准外人来这里玩。” ②、行为：“粗声粗气地吼叫”、 　　　　　筑起一道高高的围墙， 　　　　　还挂出一块告示牌。  ①、给孩子们：从此，可怜的孩子们没有了玩耍的地方，他们扫兴极了。在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。 ②、给巨人的花园：“春天再也没有出现，夏天也不见踪影，秋天什么也没给巨人的花园……终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。” ③、给巨人自己：困惑、不解、痛苦， 　“我真弄不懂春天为什么迟迟不来”， 　“我盼望天气发生变化”。 自私带来的后果：  5、巨人后来发生了怎样的变化？ 　　是什么原因引起 这种变化的？ 　　表现在哪些地方？ 发生的变化： （1）、变得充满爱心了。  （2）、变化的原因： 1〉他看见了一幕动人的景象：孩子们正坐在树枝上， 迎来了孩子的树欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新， 还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩 起舞，兴奋地欢唱着。花朵也纷纷从草地里伸出头来， 露出笑脸。 2〉他看到了一幕凄凉的景象：只有一角落仍笼罩在 严冬之中，那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的， 北风也对它肆意地咆哮着。（因为这棵树上没有孩子） 他尽可能地垂下枝条，并深情地呼唤：“快爬上来呀！ 　　这种情景深深地感化了他，他终于 　　　　悟出“我真是太自私了！” ①、他“轻轻地走下楼，悄悄地打开前门”，把那个爬不上树的小男孩轻轻地托上树；并说：“孩子们，这是你们的花园了。” ②、他提起斧子砍到围墙，欢迎孩子们来玩