六、信息窗3、第2课时 分解质因数精要.ppt

分解质因数 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 下面的数哪些是质数？哪些是合数？ 1 3 6 30 53 11 13 97 二、合作探索 想一想，30的因数都有哪些？其中质数有哪些？怎样才把30写成几个质数相乘的形式呢？试试看。 你能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 相乘法 继续 分解法 短除法 二、合作探索 30 = 5×6 你能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 6 = 2×3 30 = 5×2×3 因为： 所以： 返回 二、合作探索 你能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 返回 30 ⑤ 6 ② ③ 30 = 5×2×3 合数 质数 注意：在分解合数的过程中，只要是分解后的因数中还有合数，那么就应该继续分解，直到因数全部是质数为止。 质数 质数 3 2 二、合作探索 3 0 1 5 5 30 = 2×3×5 你能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 可以用短除法： 相当于除法竖 式里的除数 相当于除法竖式 里的被除数 相当于除法竖 式里的商 二、合作探索 3 0 2 1 5 3 5 30 = 2 × 3 × 5 你能把30写成几个质数相乘的形式吗？ 用短除法应注意的问题： 除数必须 是质数。 一直除到商也 是质数为止。 最后写成连 乘的形式。 返回 二、合作探索 30 = 5×6 6 = 2×3 30 = 5×2×3 5 6 30 3 2 30 = 5×2×3 3 0 2 1 5 3 5 30 = 2×3×5 把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。 30可以写成质数2、3、5相乘的形式，2、3、5叫作30的质因数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1.把下面各数分解质因数。 3 21 21= 3×7 （ ） 6 42 3 2 42= 2×3×7 4 9 36 36= 2×2×3×3 （ ） 7 7 3 （ ） 3 2 （ ） 2 三、自主练习 （1）8=2×4。 （ ） （4）20=2×2×5。 （ ） （2）15=1×3×5。 （ ） 三、自主练习 2.下面各数是分解质因数吗？不是的改正过来。 8=2×2×2 15=3×5 （3）12=2+3+7。 （ ） 12=2×2×3 √ × × × 5 1 5 3 4 2 8 2 5 1 8 二、合作探索 3.用短除法把下面各数分解质因数。 6 0 2 3 0 2 60=2×2×3×5 5 5 25=5×5 2 1 7 34=2×17 2 9 3 3 18=2×3×3 2 1 4 2 7 28=2×2×7 3 15 = （ ）+（ ） 三、自主练习 4.下你能在括号里填上合适的质数吗？ 9 = （ ）+（ ） 24 = （ ）+（ ） 12 = （ ）+（ ） 18 = （ ）+（ ） 30 = （ ）+（ ） 2 7 2 13 5 19 7 5 7 11 11 19 如果你对此感兴趣，请课后查阅有关资料，并与同学交流你的收获。 “任何一个大于2的偶数，均可表示两个素数（质数）之和” 这就是著名的哥德巴赫猜想。 三、自主练习 5.猜猜我有多大。 我的年龄是最小的质数。 我们俩的年龄都是质数，积是65。 我们俩的年龄都是合数，和是17。 我的年龄是一个偶数，它是两位数，十位上的数和个位上的数积是6。 2岁 9岁 8岁 5岁 13岁 32岁