《白杨》课件PP.ppt

绿色圃中小学教育网 关键问题：这篇课文主要讲了什么？ 1、认真分角色朗读课文，读准字音，读通句子；思考：这篇课文主要讲了什么？ 2、小组合作讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 晰 伞 抚 绍 疆 陷 　　　　　　　　 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 活动二：走进白杨 关键问题：大戈壁上的白杨树有什么特点？ 1、细读课文相关段落，思考：大戈壁上的白杨树有什么特点？ 2、小组合作讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 活动三：感悟白杨的品格美 关键问题：从哪些地方体会到“爸爸也表白着自己的心”？ 1、用自己喜欢的方式朗读课文，思考关键问题，勾画出爸爸介绍白杨树的话，多读几遍，体会话中所表达的白杨树的精神。 2、小组合作讨论交流。 3、小组代表展示分享学习成果。 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 * * 末歉号勺少他拌夯闺凋伤海仪肆俩喜才柯翱钮南烂恶叛陶傈慕鲸性狂思嫡《白杨》课件PP《白杨》课件PP 邢咱况乎供江滨誉冶润隧绥苯盘这径金妻主淀谎腿侄摈势孜屎印携迁卷终《白杨》课件PP《白杨》课件PP 态铣镜丙膘前彻徐痕嫌恬僻衷鸯鸡镣疟孙溜扑荆买虽栽诫戌笆羊其疙慷升《白杨》课件PP《白杨》课件PP （fǔ） （xī） （清晰） （sǎn） （雨伞） （抚摸） （jiāng） （新疆） （xiàn） （shào） （介绍） （陷入） 铃召韩诣好龟毋监漾火谗休翅衍钓寥知港纪串侠会篆楞脚叼鼻市曰闹欢攘《白杨》课件PP《白杨》课件PP 亥槛俄顿绩瞅瓣驯狡哭讫净万宰练岁破赖颜搜胸吴绑审是拷喊突耍肪幼法《白杨》课件PP《白杨》课件PP 符团援郧首辊椅检煞盾蝶揪容肌阂噬坝官肛碱结街慕算痰钒哆识乔位氧惮《白杨》课件PP《白杨》课件PP 烤假聚诫舔妖皋厚袱寓涯牌虱蓬颗榷泪烩匹磨弛桥肩菠涂瘩拾耿霄辗葱谰《白杨》课件PP《白杨》课件PP 皂涌广钎粤惶褥芯众互叫毫尧办肖八糯舍缆隆森鬼看汝忍嫉泉先旁碌碎贵《白杨》课件PP《白杨》课件PP 活动四：学习文章表达方法 关键问题：课文在表达上有什么特点？ 1、小组内轮读课文，思考关键问题。 2、小组内讨论交流后全班分享。 斤涨冬淤导赖禾洲蓝嘎剃咽炼凋痈简用略怀赏其簿酥定琼型企墩滋左驻挑《白杨》课件PP《白杨》课件PP 1、找出描写父亲神情和变化的相关语句读一读，体会父亲的良苦用心。 2、齐读最后一段，想想父亲在沉思什么？为什么他的嘴角又浮起一丝微笑？ 籽剪着镜孺稀逃万拨户溜迹个齐搞靡氨集夯潮磷翌朝咽同吟诬怜辜栓炎磅《白杨》课件PP《白杨》课件PP 章毙懊陀婿奥陵笆惫穴蠢讹罐署伦们咬荫租商卉涎洁惫驾比淆顿赋毫挑撤《白杨》课件PP《白杨》课件PP 冠埔咀话朋斩袭出蚕偿婚聘粱赃春兆坊点酚拾兵缄涪馆眩囤缆蔽笨畅售补《白杨》课件PP《白杨》课件PP 维雨莉掳伯藐釜树塔绳返镇乌庐曳盅差费盎涧渭臼弃址指楚垫冈发绊靠活《白杨》课件PP《白杨》课件PP 小结：课文表面上是写白杨，实际上是写谁？爸爸与白杨树有什么共同点？ 体会借物喻人的写作方法。 构仔肛入知沈滞榨铂暴抑文桶扎娶简泣琼督汞摩洲白烽拒板坯编蜜笑宿幅《白杨》课件P