如何在化学教学中渗透德育教育.ppt讲述.pptVIP

05 成果展示 课题研究工作已接近尾声，有了一些进展，学生也发生了一些改变。例如向学生介绍在元素的命名中显示了不少爱国者的赤子之心。如两次获得诺贝尔奖金的著名化学家居里夫人,为了纪念自己的祖国波兰,用“钋”来为她发现的新元素命名。 讲“硫”时,提到黑火药的发现是我国古代的一个创举;在讲金属的冶炼时,提到商代的“司母戊”风雅鼎是现今全国发现的最年夜青铜器。 在近代,我国著名的化工专家侯德榜的“侯式制碱法”，使全国制碱手艺提高到一个新水平,为中华平易近族争了光;增强了同学们的民族荣誉感。 同时，现代科学手艺、现代产业和交通运输的成长,给人类带来提高和幸福,同时也带来情况污染的负面影响。 * * * * * * * * * * * * * * 如何在化学教学中渗透德育教育 如何在化学教学中渗透德育教育 本文主要介绍《如何在化学教学中渗透德育教育》课题的研究成果，主要是根据现在大多数学生只是单纯的学习化学知识,却很少与所学知识与生活联系。通过课题的研究与实施,让学生了解化学史,会用化学知识解决某些问题,树立理论联系实际的思想热爱化学,热爱生活。 提出问题 研究步骤 研究目的和内容 研究方法 成果展示 课题研究流程 01 问题的提出 问题的提出 从德育为首、教育为主的角度出发，在高中阶段，从化学学科的具体内容出发,渗透德育教育的工作刻不容缓。 02 研究内容和目的 化学史与高中化学教学的联系，通过化学史引出知识点，让学生在学习知识的同时了解知识的发现与起源，激发学生的爱国主义精神，提高科学素养。 研究内容 A C D B 让学生热爱生活 热爱化学 加强爱国主义教育 培养学生树立理论联系实际的思想 研究目的 03 研究方法 A C B 观察法 案例研究法 行动研究法 研究方法 行动研究法 化学知识与生活实际结合 课上普及化学史 小组讨论解决问题 鸡蛋生着吃好还是熟着吃好？ 家庭如何除水垢？ 制作水果电池 本课题中，实行一段时间后，可以在课堂中观察学生是否有变化，例如在解决实际问题时是否有绿色化学的思想。 观察法 在学生中以具体同学为研究对象，观察其改变情况。 研究内容 案例研究法 04 研究步骤 2016年3月-2016年4月进行普及化学史，使学生了解化学的历史，提升学习化学的学习兴趣，让学生知其然，也知其所以然。 2016年4月-2016年5月主要将工作重心放在培养学生化学与实际生活联系的意识，让学生热爱生活热爱化学。 2016年5月-2016年7月主要是对学生化学德育的一个综合提高，检验学生的科学素养与德育教育成果。 01 02 03 研究进展追踪 WORK COMPLETION * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *