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2012年9月8日 主编：刘银玲 　　 我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。我不是个作家，但纪录每一次的感动，是我的习惯。 　　仔细想想，生活的本身即是书，即是画。也许前一刻，我们是阅书观画的读者，而下一刻，却又变成书中主角、画中人物了。更有可能，我们同时既是读者又是主角。 　　每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。只是我们的脚步太匆忙了，常常忘记去读它，欣赏它，随意地浏览过去，便断言生活是一味地今日抄袭昨日，只是公式化的衣食住行罢了。阅读，不仅是认识符号而已，更要懂得符号所传递的内涵；而观画，也不只是五彩缤纷的调配，细细想来，画中原是有画。 　　我是个小人物，只希望自己别那么匆促，希望能够静下来，老老实实地把生活一本一幅慢慢地看，用我的心细细品尝。并把愉美的刹那，感动的心情，一字一句，勤劳不倦地做成生活之细笔。 　　于是，处处美丽。 （摘自《水问》一书） “作业”和“教学设计与反思”有一定的要求和评价标准，请学员们看清要求及标准再写作业。 在作业批改中不合格的学员，可否愿按要求再重新写一篇？ 不合格的标准： 有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到200字。 合格的标准： 符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。 良好的标准： 在作业合格的基础上，作业中