匀变速直线运动规律的应用教学课件3.pptVIP

第一章 运动的描述 1.8 匀变速直线运动规律的应用 第三课时 高中物理·必修一·教科版 目标定位 匀变速直线运动规律的综合应用 会分析简单的追及和相遇问题. 理解直线运动的x－t图象和v－t图象 1 2 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 2．匀变速直线运动的公式 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 3．运动图象 （1）位移随时间 斜率 （1）v0＋at （3）vt2 －v02＝2ax （2）速度随时间 斜率 图象的斜率表示加速度，图象与时间轴所围的面积表示位移 匀变速直线运动规律的综合应用 课堂讲义 一、追及和相遇问题 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．讨论追及和相遇问题要抓住一个条件、两个关系． 追及和相遇问题是匀变速直线运动规律的典型应用． 两物体在同一直线上运动，它们之间的距离发生变化时，可能出现最大距离、最小距离或者是距离为零的情况，这类问题称为追及和相遇问题，讨论追及和相遇问题的实质是，两物体能否在同一时刻到达同一位置 ． (1)一个条件:速度相等.是讨论两物体是否追上(或相撞)、距离最大、距离最小的临界点,这是解题的切入点． (2)两个关系：时间关系和位移关系．其中通过画示意图找出两物体位移之间的数量关系,是解题的突破口． ★若同时出发，则两物体时间相等，则需要列速度相等方程和位移关系方程． 匀变速直线运动规律的综合应用 课堂讲义 一、追及和相遇问题 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 抓住“两物体能否同时到达空间某位置”这一关键，认真审题，挖掘题中的隐含条件，在头脑中建立起一幅物体运动关系的图景，并画出运动情况示意图，找出位移关系． 2．解答追及与相遇问题的常用方法 (1)物理分析法 (2)图像法：将两者的速度－时间图象在同一坐标系中画出，然后利用图像求解． (3)数学极值法：设从开始至相遇时间为t，根据条件列方程，得到关于t的一元二次方程，用判别式进行讨论，若Δ＞0，即有两个解，说明可以相遇两次；若Δ＝0，说明刚好追上或相遇．若Δ＜0，说明追不上或不能相碰． 匀变速直线运动规律的综合应用 课堂讲义 例1 一辆汽车以3 m/s2的加速度开始启动的瞬间，另一辆以6 m/s的速度做匀速直线运动的自行车恰好从汽车的旁边通过． (1)汽车一定能追上自行车吗？若能追上，汽车经多长时间追上？追上时汽车的瞬时速度多大？ 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 匀变速直线运动规律的综合应用 一定能追上 （1）加速追匀速，一定能追上 解析 对汽车： 对自行车： x汽＝x自 时追上 v汽＝at＝3×4 m/s＝12 m/s 课堂讲义 例1 一辆汽车以3 m/s2的加速度开始启动的瞬间，另一辆以6 m/s的速度做匀速直线运动的自行车恰好从汽车的旁边通过． (2)当v汽v自时，两者距离如何变化？当v汽v自时，两者距离如何变化？汽车追上自行车前多长时间与自行车相距最远？最远距离是多大？ 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 匀变速直线运动规律的综合应用 (2)v汽v自时，两者间距离增大； v汽＞v自时，两者间距离减小； v汽＝v自 △xmax v汽＝at1＝v自 得t1＝2 s 此时x自＝v自t1＝6×2 m＝12 m 最大距离Δx＝x自－x汽＝6 m 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 匀变速直线运动规律的综合应用 v汽＝v自 △xmax 借题发挥 ：讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置的问题． (1)一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断此类问题的切入点． (2)两个关系：即时间关系和位移关系，这两个关系可通过画草图得到 。 例1 一辆汽车以3 m/s2的加速度开始启动的瞬间，另一辆以6 m/s的速度做匀速直线运动的自行车恰好从汽车的旁边通过． (2)当v汽v自时，两者距离如何变化？当v汽v自时，两者距离如何变化？汽车追上自行车前多长时间与自行车相距最远？最远距离是多大？ 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 针对训练　2013年冬季河北地区出现严重的雾霾天气，能见度很低，给交通带来很大的障碍．已知A、B两列火车，在同一轨道上同向行驶，A车在前，其速度v1＝10 m/s，B车在后，速度v2＝30 m/s，B车在距A车x0＝75 m时才发现前方有A车，这时B车立即刹车，但B车要经过s＝180 m才能停下来． (1)B车刹车时A仍按原速率行驶，两车是否会相撞？ 匀变速直线运动规律的综合应用 解析(1) 由v22＝2aBx aB＝2.5 m/s2 当两车速度相等：vB